A cultura indígena na sala de aula: diálogos entre História e Literatura.

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dc.description.resumo	Este texto é resultado de uma pesquisa de Iniciação científica em andamento intitulada: A Cultura Indígena em Sala de Aula: Leituras Históricas e Literárias. Nosso objetivo é verificar de que modo a cultura indigena encontra inserção na sala de aula, a partir do material didático utilizado. A proposta é fazer uma discussão a partir da interface de saberes tais como a História e Literatura, para a partir deste diálogo refletir como a cultura indigena aparece nos textos literários. Na elaboração deste texto, fizemos uma pesquisa bibliográfica com intuito de fazer uma interface de saberes entre história e literatura, no propósito de verificar a elaboração da escrita da História, focalizando a visão elaborado dos povos indígenas, o que possibilita a construção de um novo sentido histórico sobre estes povos e a valorização deste grupo que é de primas importância para a História do nosso país. Observamos que, mesmo com a culminância da Lei 11.645/08, que instituiu a obrigatoriedade do ensino das populações afro- brasileiras e indígenas, ainda existe pouco material didático produzido e conhecido sobre este tema para a escola, por isso se torna necessário a discussão e reflexão sobre o tema na educação, no sentido de diminuir os preconceitos e resistências em se trabalhar este temas em sala de aula, possibilitando ao docente ter possibilidade de manuseio de ferramentas teórico-metodológicas a serem utilizadas no ambiente de ensino. O Debate entre a História e a Literatura propicia recursos investigativos para analisar e refletir sobre as práticas culturais indígenas valorizando os aspectos cotidianos, religiosos, étnicos e humano do grande legado cultural que eles deixaram para o nosso país, desconstruindo uma visão eurocêntrica que subordinava estes povos a exóticos e bárbaros. No contexto dos estudos culturais é possível enxergar uma “Nova História” com a incursão destes personagens como protagonistas do processo histórico a que fomos submetidos, e o discurso da alteridade colabora com a desmistificação da visão construída em relação aos povos indígenas, mostrando que nossa cultura possuí relações profundas com a cultura indígena, logo deve haver um significado no conteúdo produzido sobre estes povos a partir de suas manifestações culturais, para entender a contribuições que estes legaram fazem no decorrer da História.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	A cultura indígena na sala de aula: diálogos entre História e Literatura.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34292
dc.date.accessioned	2024-02-02T18:03:27Z
dc.date.available	2024-02-02
dc.date.available	2024-02-02T18:03:27Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Cultura indígena - sala de aula	pt_BR
dc.subject	História e Literatura	pt_BR
dc.subject	Material didático e cultura indígena	pt_BR
dc.subject	Visão sobre povos indígenas - material didático	pt_BR
dc.subject	Livro didático - representação de povos indígenas	pt_BR
dc.subject	Educação etnico-racial - povos indígenas	pt_BR
dc.subject	Temática indígena - sala de aula	pt_BR
dc.subject	Indigenous culture - classroom	pt_BR
dc.subject	History and Literature	pt_BR
dc.subject	Didactic material and indigenous culture	pt_BR
dc.subject	Vision about indigenous peoples - teaching material	pt_BR
dc.subject	Textbook - representation of indigenous peoples	pt_BR
dc.subject	Ethnic-racial education - indigenous peoples	pt_BR
dc.subject	Indigenous theme - classroom	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	CUNHA, Robério Davi Borges.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Indigenous culture in the classroom: dialogues between History and Literature.	pt_BR
dc.identifier.citation	CUNHA, Robério Davi Borges. A cultura indígena na sala de aula: diálogos entre História e Literatura. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 17: História, Ensino, Educação e a Temática Indígena. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 2415-2420. ISSN: 2179 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34292	pt_BR