A tradução como ferramenta pedagógica no ensino de línguas estrangeiras (LE).

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dc.creator.ID	SANTOS, M. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	BRANCO, Sinara de Oliveira.
dc.contributor.advisor1ID	BRANCO, S. O.	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa tem como proposta investigar a tradução como ferramenta pedagógica no ensino de língua estrangeira (LE). Para isso, o arcabouço teórico está baseado nas ideias sobre tradução pedagógica defendidas por Malmkjaer (1998), Naimushin (2002) et al, Sandes e Pereira (2017), e Leonardi (2011). Apoia-se ainda nos conceitos de tradução oferecidos por Jakobson (2000) e Munday (2015); nas noções referentes à Análise Contrastiva levantadas por Wardhaugh (1970) e Al-Khresheh (2016) e nos príncipios propostos por Barlow (1996) e McEnery e Wilson (1997) acerca do uso de corpora como ferramenta pedagógica. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizada uma coleta bibliográfica de pesquisas dos gêneros Monografia, Mestrado, Doutorado e de publicações de artigos acadêmicos que investiguem a tradução como uma ferramenta válida para a aprendizagem de LE, além das diversas maneiras como a tradução pode ser aplicada no ensino de LE de maneira eficaz e construtiva. As pesquisas foram coletadas da plataforma da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), cujo acesso é disponibilizado pela CAFe (Comunidade Acadêmica Federada) da UFCG, trabalhos coletados da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG, além de trabalhos coletados do periódico Cadernos de Tradução, disponibilizado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e da Biblioteca Central da Universidade de Brasília (UnB). As pesquisas e publicações selecionadas que representam o corpus deste trabalho serão organizadas em categorias, de acordo com o gênero textual, e analisadas seguindo o paradigma descritivo e quanti-qualitativo (MOREIRA; CALEFFE, 2008). Os resultados desta pesquisa mostram que a tradução pode ser aplicada como ferramenta pedagógica no ensino de LE com resultados positivos, sendo eles: Da monografia e 6 artigos científicos, 57% apresentam resultados favoráveis e 43% de resultados favoráveis com ressalvas ao uso da tradução em contexto de ensino de LE; as 8 dissertações apresentam 25% resultados favoráveis e 75% de resultados favoráveis com ressalvas a tal uso; e as 2 teses apresentam 100% de uso favorável da tradução em contexto de ensino de LE. Os resultados corroboram a ideia inicial de que a aplicação da tradução favorece o contexto de ensino de LE no Brasil.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras.	pt_BR
dc.title	A tradução como ferramenta pedagógica no ensino de línguas estrangeiras (LE).	pt_BR
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34537
dc.date.accessioned	2024-02-16T21:18:57Z
dc.date.available	2024-02-16
dc.date.available	2024-02-16T21:18:57Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Tradução e ensino de língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Tradução como ferramenta pedagógica	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua estrangeira e tradução	pt_BR
dc.subject	Tradução pedagógica	pt_BR
dc.subject	Corpora	pt_BR
dc.subject	Estudos de tradução	pt_BR
dc.subject	Translation and foreign language teaching	pt_BR
dc.subject	Translation as a pedagogical tool	pt_BR
dc.subject	Foreign language teaching and translation	pt_BR
dc.subject	Pedagogical translation	pt_BR
dc.subject	Corpora	pt_BR
dc.subject	Translation Studies	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SANTOS, Marina Mentor.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Translation as a pedagogical tool in teaching foreign languages (FL).	pt_BR
dc.identifier.citation	SANTOS, Marina Mentor. A tradução como ferramenta pedagógica no ensino de línguas estrangeiras (LE). 2022. 62f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Inglesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2022. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34537	pt_BR