Vivenciando a matemática através de sua História: estudo de caso no ensino fundamental.

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dc.description.resumo	Este texto apresenta o relato de uma pesquisa envolvendo a contribuição da história da matemática na aprendizagem do ensino fundamental, realizada com 20 professores de matemática, que lecionam na rede publica e privada da cidade de Catolé do Rocha/PB. Apoiados nos escritos de Piaget (1990), Valdés (2002), Tahan (1984), entre outros e confiando nos educadores por serem considerados como ator social que tem suas diversidades, realidades e vivenciarem um momento em que o conhecimento da história da matemática deveria ser parte indispensável como instrumento em seu ensino. No entanto, permite ao professor evoluir em seu trabalho educativo, visualizar melhor o futuro, descobrindo as dificuldades do passado. Investigou-se a partir de um questionário sobre a história da matemática, pois, não se dá significado histórico ao que se está ensinando.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Matemática.	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.title	Vivenciando a matemática através de sua História: estudo de caso no ensino fundamental.	pt_BR
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34539
dc.date.accessioned	2024-02-16T21:27:09Z
dc.date.available	2024-02-16
dc.date.available	2024-02-16T21:27:09Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	História da Matemática	pt_BR
dc.subject	Matemática e História	pt_BR
dc.subject	Estudo de caso	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	matemática no ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	History of Mathematics	pt_BR
dc.subject	Mathematics and History	pt_BR
dc.subject	Case study	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.subject	Mathematics in elementary school	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MARTINS, Maria da Luz Lira.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Experiencing mathematics through its history: case study in elementary school.	pt_BR
dc.identifier.citation	MARTINS, Maria da Luz Lira. Vivenciando a matemática através de sua História: estudo de caso no ensino fundamental. In: I Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: Diálogos Interdisciplinares. GT 11 - História e Filosofia. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 1º, 2009. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2009. p. 1-8. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34539	pt_BR