dc.description.resumo |
No guia do livro didático do Programa Nacional do Livro Didático, consta, dentre os vários critérios de avaliação “observar se as ilustrações, importantes no auxílio à compreensão e potencialização do texto, são adequadas às finalidades para as quais foram utilizadas, de forma que sejam fáceis para o aluno apreendê-las, mas também que estimulem a curiosidade, o pensamento e as discussões entre os alunos”. Esses, dentre outros critérios fez o Grupo de Pesquisa em Ensino de História voltar-se para a análise das imagens nos livros didáticos quando seu principal projeto tornou-se a criação de uma coleção de livros regionais. Assim, o presente artigo tem como objetivo comunicar os resultados da análise de três coleções de livros didáticos de 1ª a 4ª séries, avaliando cada uma delas. As coleções utilizadas em nossa pesquisa são: Projeto Pitanguá, da editora Moderna; Pelos caminhos da História, da editora Positivo; De olho no futuro, da editora Quinteto Editorial, todas avaliadas pelo Programa Nacional do Livro Didático. A metodologia da pesquisa contou com o preenchimento e tabulação de dados de formulários sobre as imagens encontradas nos livros citados, contemplando os seguintes indicadores: tipo de ilustração, função didática da imagem, atividade relacionada a imagem, legenda, cor e orientação do manual do professor. Objetivando assim uma análise comparativa e avaliadora destas coleções. O exame foi amparado nos conceitos de níveis de leitura da imagem de Panofsky, de função didática da imagem, desenvolvido por Rodríguez-Diéguez com base na teoria das funções linguísticas de Jakobson e no conceito de alfabetismo visual de Donis A. Dondis. A pesquisa a ser apresentada está concluída e consiste no trabalho monográfico, usado como pré-requisito para o término do Curso de Licenciatura em História, na Universidade Federal de Sergipe. |
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dc.publisher.country |
Brasil |
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dc.publisher.initials |
UFCG |
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dc.subject.cnpq |
História. |
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dc.citation.issue |
1 |
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dc.title |
Imagens em livros didáticos de História das séries iniciais: uma análise comparativa e avaliadora. |
pt_BR |
dc.date.issued |
2009 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34545 |
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dc.date.accessioned |
2024-02-16T23:53:54Z |
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dc.date.available |
2024-02-16 |
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dc.date.available |
2024-02-16T23:53:54Z |
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dc.type |
Artigo de Evento |
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dc.subject |
Livro didático de História |
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dc.subject |
Imagens em livros didáticos |
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dc.subject |
Análise de livros didáticos - História |
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dc.subject |
Ensino de História - livro didático |
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dc.subject |
Imagem - leitura |
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dc.subject |
Função didática da imagem |
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dc.subject |
Coleção Projeto Pitanguá - Editora Moderna |
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dc.subject |
Coleção Pelos Caminhos da História - Editora Positivo |
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dc.subject |
Coleção de Olho no Futuro - Editora Quinteto Editorial |
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dc.subject |
History textbook |
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dc.subject |
Images in textbooks |
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dc.subject |
Textbook analysis - History |
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dc.subject |
Teaching History - textbook |
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dc.subject |
Image - reading |
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dc.subject |
Didactic function of the image |
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dc.subject |
Pitanguá Project Collection - Editora Moderna |
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dc.subject |
Collection Along the Paths of History - Editora Positivo |
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dc.subject |
Eye on the Future Collection - Editora Quinteto Editorial |
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dc.rights |
Acesso Aberto |
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dc.creator |
OLIM, Bárbara Barros de. |
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dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
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dc.language |
por |
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dc.title.alternative |
Images in History textbooks in the initial grades: a comparative and evaluative analysis. |
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dc.identifier.citation |
OLIM, Bárbara Barros de. Imagens em livros didáticos de História das séries iniciais: uma análise comparativa e avaliadora. In: I Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: Diálogos Interdisciplinares. GT 12 - História e Imagens. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 1º, 2009. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2009. p. 1-11. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34545 |
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