dc.description.resumo |
A maioria das instituições escolares ainda realiza o processo de ensino-aprendizagem de forma muito tradicional. Preparar os alunos para um mundo no qual as mudanças tecnológicas são recorrentes é fundamental para a formação de membros da sociedade do século XXI, que devem estar familiarizados com o computador e suas possibilidades de aprendizagem. Integrar tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem pode gerar resultados positivos, e contribuir para a melhoria na qualidade da educação. É exigido aos professores aprender a utilizar as máquinas, os softwares e a modificarem os seus métodos de ensino. O uso da world wide web (Internet) como ferramenta pedagógica, facilita o acesso de professores e alunos a uma infinidade de conteúdos. O ambiente de aprendizagem online é constituído por três componentes: o aprendiz, as atividades e o agente de aprendizagem (o professor). O foco da aprendizagem é a busca da informação significativa, da pesquisa, do desenvolvimento de projetos e não somente a transmissão de conteúdos. Ver-se-á uma proposta de estudo sobre a escravidão africana por meio de blogs, que estão deixando de ser apenas "diário virtual adolescente" para virar palco de discussões e fontes de informações. Um desafio inovador para os educadores, mas necessário para desenvolver novas formas de aprender, criando novos espaços instrucionais que respondam a essas demandas para poder desenvolvê-las, aprofundá-las e ajudar a transformar a sociedade do conhecimento. Recursos como blogs são umas das opções mais dinâmicas de socialização dos conteúdos, com praticidade é possível criar, além de poder personalizar, projetos e atividades desenvolvidas em sala de aula, por meio da disponibilização de links de acervos digitais e da digitalização de imagens sobre a escravidão africana, possibilitará desenvolver pesquisas significativas. Com a crescente utilização de imagens, sons e vídeos, os blogs têm tudo para integrar na educação ferramentas tecnológicas que possibilitarão a melhoria do ensino de história. |
pt_BR |
dc.publisher.country |
Brasil |
pt_BR |
dc.publisher.initials |
UFCG |
pt_BR |
dc.subject.cnpq |
História. |
pt_BR |
dc.citation.issue |
1 |
pt_BR |
dc.title |
Ferramenta do novo educador: o estudo da escravidão africana por meio de Blogs. |
pt_BR |
dc.date.issued |
2009 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34580 |
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dc.date.accessioned |
2024-02-19T15:21:53Z |
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dc.date.available |
2024-02-19 |
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dc.date.available |
2024-02-19T15:21:53Z |
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dc.type |
Artigo de Evento |
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dc.subject |
Blogs - escravidão africana |
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dc.subject |
Internet e ensino de História |
pt_BR |
dc.subject |
Internet e ensino de História |
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dc.subject |
Ensino de História |
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dc.subject |
Tecnologias da informação e comunicação - História |
pt_BR |
dc.subject |
Pesquisa histórica - internet |
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dc.subject |
Professores de história e novas tecnologias |
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dc.subject |
Blogs e pesquisa histórica |
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dc.subject |
Escravidão africana |
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dc.subject |
Brasil colonial - escravidão |
pt_BR |
dc.subject |
História do Brasil colonial - escravidão |
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dc.subject |
Tecnologia e pesquisa histórica |
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dc.subject |
Fontes históricas digitais - blogs |
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dc.subject |
Blogs - African slavery |
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dc.subject |
Internet and History teaching |
pt_BR |
dc.subject |
Internet and History teaching |
pt_BR |
dc.subject |
Teaching History |
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dc.subject |
Information and communication technologies - History |
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dc.subject |
Historical research - internet |
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dc.subject |
History teachers and new technologies |
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dc.subject |
Blogs and historical research |
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dc.subject |
African slavery |
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dc.subject |
Colonial Brazil - slavery |
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dc.subject |
History of colonial Brazil - slavery |
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dc.subject |
Technology and historical research |
pt_BR |
dc.subject |
Digital historical sources - blogs |
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dc.rights |
Acesso Aberto |
pt_BR |
dc.creator |
ARAÚJO, Rodrigo Wantuir Alves de. |
|
dc.creator |
SILVA, Waldinea Cacilda da. |
|
dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
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dc.language |
por |
pt_BR |
dc.title.alternative |
Tool for the new educator: the study of African slavery through Blogs. |
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dc.identifier.citation |
ARAÚJO, Rodrigo Wantuir Alves de; SILVA, Waldinea Cacilda da. Ferramenta do novo educador: o estudo da escravidão africana por meio de Blogs. In: I Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: Diálogos Interdisciplinares. GT 13 - História e Internet, Usos: Desafios e Oportunidades para o Trabalho com Fontes Históricas na Rede Mundial de Computadores. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 1º, 2009. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2009. p. 1-9. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34580 |
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