Entre textos e imagens: representações sobre os povos indígenas no livro didático de história.

dc.description.resumo	Presente em quase todas as aulas de História como ferramenta de ensino-aprendizagem, o Livro Didático é o grande companheiro de professores e alunos, com este se mantém uma relação de aproximação e afastamento durante todo o ano letivo. Segundo Bittencourt (2009), não apenas o conteúdo curricular dos livros didáticos de História deve ser minuciosamente analisado pelos educadores/historiadores, mas também os discursos presentes nas imagens e nos textos, sobretudo, para identificar a manutenção de estereótipos. Objetivamos pensar sobre como é gestada a representação sobre os povos indígenas nos livros didáticos de História, tornando inteligível como a identidade também é construída no espaço escolar e de como o livro didático contribui nesse processo. Partimos do pressuposto de que a identidade é construída a partir daquilo que é similar, reconhecível, mas que também depende daquilo que é estranho e diferente para se contrastar. Para tanto, elencamos em nosso artigo a necessidade de trabalhar a questão da “diferença”, não para aboli-la, mas para entendê-la e desnaturalizar as verdades. A nossa discussão teve como ponto de partida o conceito de civilização gerado com o etnocentrismo europeu sobre as nossas sociedades indígenas, assunto geralmente apresentado nos conteúdos do 7º Ano do Ensino Fundamental. Dessa forma, buscamos analisar as representações sobre os povos indígenas e de como o “diferente”, sob a perspectiva civilizatória imposta pelos europeus, ainda se mantém presente nos manuais de História, perpetuando uma relação de distanciamento. Para isso, analisamos um dos exemplares de maior aceitação nas escolas públicas e privadas do Brasil, buscando perceber como os autores trabalham a questão da “diferença” entre índios e europeus, destacando assim, o Livro Didático como fonte de pesquisa. Com essa leitura, propomos a reflexão sobre a identidade, mas também, sobre o papel do educador e a sua difícil tarefa entre intervir ou reproduzir. Entre contribuir para a formação de cidadãos que reconheçam a importância dos povos indígenas para a constituição do que somos, ou para reproduzir ideais preconceituosos e de distanciamento.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Entre textos e imagens: representações sobre os povos indígenas no livro didático de história.	pt_BR
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34975
dc.date.accessioned	2024-03-07T21:27:16Z
dc.date.available	2024-03-07
dc.date.available	2024-03-07T21:27:16Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Livro didático de História	pt_BR
dc.subject	Povos indígenas - livro didático de História	pt_BR
dc.subject	Representações povos indígenas - livro didático	pt_BR
dc.subject	Identidade indígena	pt_BR
dc.subject	Indígenas	pt_BR
dc.subject	Povos originários - Brasil	pt_BR
dc.subject	Índios - livro didático	pt_BR
dc.subject	Ensino de História - livro didático	pt_BR
dc.subject	History textbook	pt_BR
dc.subject	Indigenous peoples - History textbook	pt_BR
dc.subject	Representations of indigenous peoples - textbook	pt_BR
dc.subject	Indigenous identity	pt_BR
dc.subject	Indigenous	pt_BR
dc.subject	Original peoples - Brazil	pt_BR
dc.subject	Indians - textbook	pt_BR
dc.subject	Teaching History - textbook	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FARIAS, Rosineide Alves de.
dc.creator	FONTES, Welton Souto.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Between texts and images: representations of indigenous peoples in history textbooks.	pt_BR
dc.identifier.citation	FARIAS, Rosineide Alves de; FONTES, Welton Souto. Entre textos e imagens: representações sobre os povos indígenas no livro didático de história. In: II Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: Sociedade e Cultura. GT 10 - Identidade e Diferença: Escriturando Paisagens no Ensino e na Pesquisa Histórica. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2011. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2011. p. 1-11. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34975	pt_BR