Ciência, cultura e subjetividade: as representações instituídas pelos livros didáticos para os saberes normativo e cultural.

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dc.creator.ID	SANTOS, M. J. B.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8042886706127812	pt_BR
dc.contributor.advisor1	AGRA DO Ó, Alarcon.
dc.contributor.advisor1ID	AGRA DO Ó, A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5782896152231308	pt_BR
dc.contributor.referee1	DONATO, Eronides Câmara.
dc.contributor.referee1ID	DONATO, E. C.	pt_BR
dc.contributor.referee2	CAVALCANTI, Silede Leila de Oliveira.
dc.contributor.referee2ID	CAVALCANTI, S. L. O.	pt_BR
dc.description.resumo	A motivação para escrever esse trabalho vem de uma inquietação que tenho atualmente e diz respeito ao lugar de inquestionabilidade que o saber científico atingiu a partir do século XIX no ocidente. A oportunidade de discutir tal questão surgiu da elaboração de um trabalho sobre as práticas populares de cura no começo do século XX. Na ocasião comecei a me perguntar porque o que é científico, provado, testado, medido e pesado é atualmente considerado mais correto do que outros tipos de conhecimentos, os quais supriram as carências e deram sentido à vida dos homens e mulheres que viveram antes da emergência da medicina moderna. A proposta é observar como os livros didáticos de história criam um sentido para as experiências das pessoas que viveram naquela época informados ou comprometidos com um tipo específico de conhecimento, o qual através da narrativa dos mesmos vai ser legitimado e justificado, que seria o saber científico ou normativo. Ou seja, como elaboram uma narrativa para o referido período partindo da escolha de lelo através das informações e princípios científicos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.title	Ciência, cultura e subjetividade: as representações instituídas pelos livros didáticos para os saberes normativo e cultural.	pt_BR
dc.date.issued	2003-03
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35096
dc.date.accessioned	2024-03-15T21:14:36Z
dc.date.available	2024-03-15
dc.date.available	2024-03-15T21:14:36Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de História - livro didático	pt_BR
dc.subject	Livro didático de História	pt_BR
dc.subject	Representações de saberes culturais e normativo - livro didático	pt_BR
dc.subject	Saber normativo - escola moderna	pt_BR
dc.subject	Saber científico - livro didático de História	pt_BR
dc.subject	Ideais científicos - livro didático de História	pt_BR
dc.subject	Ciência e livros didáticos de História	pt_BR
dc.subject	Educação normativa	pt_BR
dc.subject	Teaching History - textbook	pt_BR
dc.subject	History textbook	pt_BR
dc.subject	Representations of cultural and normative knowledge - textbook	pt_BR
dc.subject	Normative knowledge - modern school	pt_BR
dc.subject	Scientific knowledge - History textbook	pt_BR
dc.subject	Scientific ideals - History textbook	pt_BR
dc.subject	Science and History textbooks	pt_BR
dc.subject	Normative education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SANTOS, Maria José Bezerra dos.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Science, culture and subjectivity: the representations established by textbooks for normative and cultural knowledge.	pt_BR
dc.identifier.citation	SANTOS, Maria José Bezerra dos. Ciência, cultura e subjetividade: as representações instituídas pelos livros didáticos para os saberes normativo e cultural. 2003. 66f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Licenciatura em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2003. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35096	pt_BR