Uma luz no oriente: reflexões a respeito do uso do livro didático no ensino de História da Índia e China em sala de aula.

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dc.creator.ID	ARAÚJO, A. C.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	AGUIAR, Jose Otavio.
dc.contributor.advisor1ID	AGUIAR, J. O.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7106694267459903	pt_BR
dc.contributor.referee1	MONTENEGRO, Jose Benjamin.
dc.contributor.referee1ID	MONTENEGRO, J. B.	pt_BR
dc.contributor.referee2	AGRA, Bel. Giscard.
dc.contributor.referee2ID	AGRA, G. A.	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo desta monografia e apresentar um estudo sobre a circulação do livro didático e sua utilização nas salas de aula das escolas públicas e privadas no Brasil, na história recente do País (1990 a 2007) a partir do PNLD. Tal abordagem do livro didático pressupõe levar em conta a condição de mercadoria deste produto, que contem tanto elementos da sua materialidade, ou seja, das leis de mercado, como também do seu uso, portanto, da Educação. No campo da Educação, entender o livro didático na sua amplitude justifica-se, principalmente, em função do papel que este adquire no contexto escolar. São os livros didáticos que, estabelecem grande parte das condições materiais para o ensino e a aprendizagem nas salas de aula de muitos países através do mundo°. Entre a prescrição curricular e o currículo real, que se desenvolve na prática, existe uma elaboração intermediária do mesmo, que e a que aparece nos materiais pedagógicos e, particularmente, nos livros didáticos. O livro didático de história como o que vai ser utilizado em aulas e cursos, na situação específica da escola, isto e, de aprendizado coletivo e orientado por um professor. Provavelmente foi escrito, editado, vendido e comprado em função da escola, sendo que esse tipo de recurso didático vai ter sua importância ampliada em países como o Brasil, nos quais as condições precárias da educação fazem com que ele acabe determinando conteúdos e decidindo estratégias de ensino.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História	pt_BR
dc.title	Uma luz no oriente: reflexões a respeito do uso do livro didático no ensino de História da Índia e China em sala de aula.	pt_BR
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35178
dc.date.accessioned	2024-03-22T21:12:00Z
dc.date.available	2024-03-22
dc.date.available	2024-03-22T21:12:00Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino e História da Índia	pt_BR
dc.subject	Ensino de História da China	pt_BR
dc.subject	Livro didático e História do oriente	pt_BR
dc.subject	Cultura oriental	pt_BR
dc.subject	Programa Nacional do Livro Didático	pt_BR
dc.subject	Análise de livro didático	pt_BR
dc.subject	Didática da História	pt_BR
dc.subject	Questão oriental - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Teaching and History of India	pt_BR
dc.subject	Teaching Chinese History	pt_BR
dc.subject	Textbook and History of the East	pt_BR
dc.subject	Oriental culture	pt_BR
dc.subject	National Textbook Program	pt_BR
dc.subject	Textbook analysis	pt_BR
dc.subject	History Didactics	pt_BR
dc.subject	Eastern question - History teaching	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ARAÚJO, Albério Campos de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	A light in the east: reflections on the use of textbooks in teaching the History of India and China in the classroom.	pt_BR
dc.identifier.citation	ARAÚJO, Albério Campos de. Uma luz no oriente: reflexões a respeito do uso do livro didático no ensino de História da Índia e China em sala de aula. 2007. 54f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Bacharelado em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2007. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35178	pt_BR