Práticas educativas: a escola e suas fontes de pesquisa.

dc.description.resumo	O referido artigo apresenta a importância da escola, enquanto objeto de pesquisa no campo da História Cultural nestas últimas décadas do século XX, trazendo a escola como espaço rico em práticas educativas que vão muito além dos conteúdos estudados em sala de aula e que se configura em um espaço produtor de cultura e não somente em lugar ao qual foi construído para um fim predestinado. Mostra que a escola não é neutra. A escola é possuidora de práticas que são constituídas por rituais, símbolos e objetos culturais, onde há uma reestruturação dos sujeitos, tornando a escola em um lugar além do visível, mas do tamanho do pensamento e é intencionalmente um lugar de cultura desenvolvido em um ambiente interativo, dinâmico e plural. Contudo diferencia os conceitos de "lugar" e "espaço". Onde o primeiro é a escola enquanto prédio físico e com sua finalidade de ensino/aprendizagem e o espaço são os "fazeres" que oferecem outra dimensão a escola, sinalizando-a como objeto de pesquisa para o historiador da cultura. Apresenta a importância das fontes como um lugar que necessita de um olhar criterioso do pesquisador, podendo ser os trabalhos realizados por alunos, fotografias e testemunhos orais coletados. Este artigo dialoga com: José D'Assunção Barros, Fabianny Silva, Antônio Torres Montenegro, Viñao Frago, Augustín Escolano, Diana Vidal, Michel de Certeau entre outros. É através destes diálogos que permitiremos ver a importância que a escola tem para a pesquisa em História Cultural e que revela um outro significado que a coloca para além da qual ela foi projetada. É sobre o espaço de produção de cultura, de memória e de História que se desenvolve este texto. Contudo trago o exemplo de práticas educativas da escola à qual leciono há mais de uma década, mostrando como a escola é um mundo plural e não um continente isolado como muitos imaginam, a partir de suas fontes que são fotografias já em mãos e em processo de análise.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.title	Práticas educativas: a escola e suas fontes de pesquisa.	pt_BR
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35219
dc.date.accessioned	2024-03-25T18:28:23Z
dc.date.available	2024-03-25
dc.date.available	2024-03-25T18:28:23Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	História cultural	pt_BR
dc.subject	Práticas educativas	pt_BR
dc.subject	Fontes históricas	pt_BR
dc.subject	Práticas escolares	pt_BR
dc.subject	Cultura escolar	pt_BR
dc.subject	Espaço escolar e cultura	pt_BR
dc.subject	Escola e pesquisa histórica cultural	pt_BR
dc.subject	Fotografias escolares	pt_BR
dc.subject	Testemunhos orais	pt_BR
dc.subject	Cultural history	pt_BR
dc.subject	Educational practices	pt_BR
dc.subject	Historical sources	pt_BR
dc.subject	School practices	pt_BR
dc.subject	School culture	pt_BR
dc.subject	School space and culture	pt_BR
dc.subject	School and cultural historical research	pt_BR
dc.subject	School photographs	pt_BR
dc.subject	Oral testimonies	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MACIEL, Patrizzia Rivelli de Miranda Lima.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Educational practices: the school and its research sources.	pt_BR
dc.identifier.citation	MACIEL, Patrizzia Rivelli de Miranda Lima. Práticas educativas: a escola e suas fontes de pesquisa. In: III Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica - Cultura, Poder, Sociedade e Identidade. GT 09 - História Cultural das Práticas Educativas. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 3º, 2019. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2019. p. 538-547. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35219	pt_BR