Discursos, tramas, subjetividades no ensinar e no aprender.

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dc.creator.ID	SILVA, S. T.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5095819918609488	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUZA, Antonio Clarindo Barbosa de.
dc.contributor.advisor1ID	SOUZA, A. C. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3281006839381741	pt_BR
dc.contributor.referee1	AGRA DO Ó, Alarcon.
dc.contributor.referee1ID	AGRA DO Ó, A.	pt_BR
dc.contributor.referee2	DONATO, Eronides Câmara.
dc.contributor.referee2ID	DONATO, E. C.	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho consiste em um relatório monográfico. Nesse discutirei algumas questões direcionadas as novas dimensões propostas pelo pensamento pós-estruturalista ou pós-moderno na área da educação. Não pretendo aqui defender nenhuma postura teórico-metodológica, mas analisar de forma sucinta as possibilidades e impossibilidades de exercer práticas propostas por esse pensamento pós-crítico fora dos muros da Universidade, mais especificamente nas escolas públicas. O relatório está dividido em três partes que seguem as seguintes discussões: na primeira parte "O ensino de História e seus lugares de saber", faço uma retrospectiva sobre as várias concepções que o ensino de História foi submetido ao longo do tempo até os dias atuais. Na segunda parte, "A prática na prática", discuto um pouco sobre minha prática numa instituição pública procurando mostrar as dificuldades de se exercer algumas posturas metodológicas pensadas por nós dentro da Universidade. Terceira e última parte "Uma nova prática" (?), tento mostrar como foi pensada e desenvolvida uma outra prática de ensino de História permeada por essa concepção pós-estruturalista.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	Discursos, tramas, subjetividades no ensinar e no aprender.	pt_BR
dc.date.issued	2008-10
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35232
dc.date.accessioned	2024-03-26T00:04:27Z
dc.date.available	2024-03-25
dc.date.available	2024-03-26T00:04:27Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação - pensamento pós-estruturalista	pt_BR
dc.subject	Pensamento pós-estruturalista - educação	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Education - post-structuralist thinking	pt_BR
dc.subject	Post-structuralist thought - education	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Silvia Tavares da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Discourses, plots, subjectivities in teaching and learning.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Silvia Tavares da. Discursos, tramas, subjetividades no ensinar e no aprender. 2002. 49f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Licenciatura em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2002. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35232	pt_BR