Evasão e repetência.

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dc.creator.ID	LIMA, C. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	AGRA DO Ó, Alarcon.
dc.contributor.advisor1ID	AGRA DO Ó, A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5782896152231308	pt_BR
dc.description.resumo	Quando se perguntou qual era o tema a ser trabalhado no meu relatório, não tive duvida em escolher evasão escolar, que estar infinitamente ligada a repetência. Então o tem a. não seria apenas evasão, mas, evasão e repetência. Por que escolhi este tema? Porque me preocupa muito o índice elevado de evasão escolar. Existem muitos jovens nas ruas que deixam de estudar simplesmente porque foram reprovados. M as será que é tão simples assim? O jovem quando reprovado sente-se excluído e muitos tem vergonha dos colegas de sua turma anterior e preferem abandonar. Sentem-se excluídos do seu grupo social. Um dia desses encontrei uma aluna na rua e perguntei por que não estava assistindo aula. Ela me respondeu que não adiantava estudar para ser reprovada. Este é apenas um caso entre tantos. O que fazer para evitar a repetência e consequentemente a evasão, será que o sistema de ensino estar preparado para evitar a evasão e acabar com a repetência? Muito se tem cobrado do professor, colocando a culpa no mesmo do “fracasso” escolar. M as antes de procurar o culpado é importante encontrar soluções que sejam simples e de acordo com a realidade de cada instituição. “Alguns estudos como os coordenados por Sergio Costa Ribeiro (1993), vem apontando que a reprovação tem sido geradora de novas repetências. No Brasil, a probabilidade de um aluno repetente ser aprovado é metade de um aluno novato na série. Ribeiro ainda aponta apoiado em dados estatísticos, que o aluno reprovado não abandona precocemente a escola: na realidade ele fica cursando a escola em média 6,4 anos antes de desistir. E a evasão ocorre quando ele se distancia muito da série que seria a sua idade. Vários são os fatores que interferem nesta situação” . M as é difícil encontrar o culpado, pois não existe apenas um, mas todo um sistema educacional, com seus baixos salários, a falta de organização, de estrutura física e políticas educacionais como avalia Tereza Rego, professora da Faculdade de Educação Universitária da Universidade de São Paulo.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.title	Evasão e repetência.	pt_BR
dc.date.issued	2001
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35251
dc.date.accessioned	2024-03-26T21:22:11Z
dc.date.available	2024-03-26
dc.date.available	2024-03-26T21:22:11Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Evasão escolar	pt_BR
dc.subject	Repetência escolar	pt_BR
dc.subject	Escola e função social	pt_BR
dc.subject	Nível de renda e evasão escolar	pt_BR
dc.subject	Relatório de estágio	pt_BR
dc.subject	Formação docente - História	pt_BR
dc.subject	Observação - estágio em História	pt_BR
dc.subject	School dropout	pt_BR
dc.subject	School repetition	pt_BR
dc.subject	School and social function	pt_BR
dc.subject	Income level and school dropout	pt_BR
dc.subject	Internship report	pt_BR
dc.subject	Teacher training - History	pt_BR
dc.subject	Observation - internship in History	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LIMA, Célia Maria de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Evasion and repetition.	pt_BR
dc.identifier.citation	LIMA, Célia Maria de. Evasão e repetência. 2001. 77f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Licenciatura em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal da Paraíba – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2001. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35251	pt_BR