Violência escolar – em xeque a proposta de cultura de paz no ensino médio.

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dc.description.resumo	O presente artigo versa sobre a política denominada pela UNESCO de educação para uma cultura de paz, pela qual jovens pobres do Brasil são dirigidos a projetos e programas de esporte, teatro, dança, música, lazer e profissionalização, nos espaços da escola, mediados por organizações diversas. Utilizam-se as referências de Michel Foucault para interrogar as práticas derivadas dessa política e criticar o que este organismo denomina de educação para a paz como maneira de lidar com as situações de violência e prevenir futuras guerras, revoltas sociais e dissidências políticas. Por fim, tentamos propor uma prática agonística voltada a romper com os trajetos estabelecidos e questionamos a possibilidade de trabalhar esteticamente, pela escola e pela educação escolar, em caminhos éticos e políticos com jovens.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Psicologia.	pt_BR
dc.title	Violência escolar – em xeque a proposta de cultura de paz no ensino médio.	pt_BR
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	This paper discusses the practices of UNESCO called education for a culture of peace, in Brazil, where poor youth are directed to projects and programs in sports, theater, dance, music, leisure and professional spaces in the school, mediated by various organizations. Used references to Michel Foucault to question the practices of UNESCO on this young and criticize this body calls for peace education as a way to deal with situations of violence and preventing future wars, social upheavals and other political dissidents. Finally, we try to propose a practical agonistic courage to break with these paths established and we wonder if it is possible to work in the aesthetically ethical and political paths with young people in school and for school education.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35716
dc.date.accessioned	2024-05-17T22:03:13Z
dc.date.available	2024-05-17
dc.date.available	2024-05-17T22:03:13Z
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Ensino Médio	pt_BR
dc.subject	Esportes e lazer	pt_BR
dc.subject	Jovens e cultura	pt_BR
dc.subject	Pobreza	pt_BR
dc.subject	Cultura de paz - escolas	pt_BR
dc.subject	Violência escolar	pt_BR
dc.subject	UNESCO	pt_BR
dc.subject	Education	pt_BR
dc.subject	High school	pt_BR
dc.subject	Sports and leisure	pt_BR
dc.subject	Young people and culture	pt_BR
dc.subject	Poverty	pt_BR
dc.subject	Culture of peace - schools	pt_BR
dc.subject	School violence	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LEMOS, Flávia Cristina Silveira.
dc.creator	GALINDO, Dolores Cristina Gomes.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Checkmating the proposed peace culture in school in as a policy to work with situations of violence.	pt_BR
dc.identifier.citation	LEMOS, Flávia Cristina Silveira; GALINDO, Dolores Cristina Gomes. Violência escolar – em xeque a proposta de cultura de paz no ensino médio. Dialogia, São Paulo, n. 16, p. 129-140, 2012. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35716	pt_BR