Desafios e possibilidades da escola para inclusão da criança com autismo.

dc.creator.ID	DIAS, C. O.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2037442400139634	pt_BR
dc.contributor.advisor1	DANTAS, Nozângela Maria Rolim.
dc.contributor.advisor1ID	DANTAS, Nozângela Maria Rolim	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3332721010337685	pt_BR
dc.contributor.referee1	SOUSA, Rozilene Lopes
dc.contributor.referee2	ARAÚJO, Edinaura Almeida de.
dc.description.resumo	A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas é um desafio que requer abordagens cuidadosas e estratégias específicas para garantir o desenvolvimento e a aprendizagem adequada dessas crianças. Este trabalho tem como objetivo explorar os desafios e as possibilidades da escola no que diz respeito à inclusão de crianças com autismo no ambiente escolar. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, na perspectiva da revisão bibliográfica. O estudo começa com uma contextualização do tema, destacando a importância da inclusão de crianças com autismo nas escolas e os obstáculos que frequentemente surgem nesse processo. O trabalho explora conceitos-chave, como inclusão, TEA, adaptações curriculares e as teorias de autores relevantes que fundamentam a discussão sobre o desenvolvimento e aprendizagem de crianças com autismo. Os dados da pesquisa foram possíveis a partir de uma seleção rigorosa, guiada por critérios específicos de inclusão, e destacou trabalhos que direcionam seu foco para os desafios e possibilidades inerentes à inclusão de crianças com autismo nas escolas. Além disso, são discutidas as possibilidades e estratégias alternativas de comunicação que podem ser adotadas para promover a inclusão efetiva, como o trabalho por equipes interprofissionais, uso de tecnologias assistivas e a criação de ambientes inclusivos. A discussão final destaca a importância de uma abordagem inclusiva na educação, enfatizando que a inclusão não beneficia apenas as crianças com autismo, mas toda a comunidade escolar. O estudo ressalta a necessidade de políticas educacionais que promovam a inclusão e forneçam recursos adequados para as escolas lidarem com esses desafios.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	Desafios e possibilidades da escola para inclusão da criança com autismo.	pt_BR
dc.date.issued	2023-08-12
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36167
dc.date.accessioned	2024-06-18T19:02:38Z
dc.date.available	2024-06-18
dc.date.available	2024-06-18T19:02:38Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Transtorno do Espectro Autista - TEA	pt_BR
dc.subject	Crianças autistas - Ambiente escolar	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem - Crianças autistas	pt_BR
dc.subject	School inclusion	pt_BR
dc.subject	Autism Spectrum Disorder - ASD	pt_BR
dc.subject	Autistic children - School environment	pt_BR
dc.subject	Learning - Autistic Children	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	QUARESMA, Cláudia de Oliveira Dias
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Challenges and possibilities for schools to include children with autism.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Capes	pt_BR
dc.identifier.citation	QUARESMA, Cláudia de Oliveira Dias. Desafios e possibilidades da escola para a inclusão da criança com autismo. 2023. 27f. Artigo Monográfico (Especialização em Formação Docente- Educação Básica) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2023.	pt_BR