Construindo pontes na educação: relações interpessoais na escola entre professores e alunos autistas.

dc.creator.ID	PINHEIRO, G. A.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9593489041782836	pt_BR
dc.contributor.advisor1	DANTAS, Nozângela Maria Rolim.
dc.contributor.advisor1ID	DANTAS, Nozângela Maria Rolim	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3332721010337685	pt_BR
dc.contributor.referee1	PEREIRA, Zildene Francisca.
dc.contributor.referee2	SOUSA, Rozilene Lopes de Sousa.
dc.description.resumo	O presente artigo versa sobre as relações interpessoais na escola entre professores e alunos autistas, destacando sua relevância como elemento crucial para o entendimento do processo educativo. Ao explorar as nuances dessas interações, o problema de pesquisa desse trabalho apresenta-se como: qual é a importância das relações interpessoais no desenvolvimento do processo de aprendizagem com a criança autista? Para isso, o artigo objetiva analisar as relações interpessoais na escola entre professores e alunos autistas, em uma instituição no município de Uiraúna/PB, e de forma específica compreender a importância da afetividade no processo de aprendizagem dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA); refletir sobre os impactos da afetividade no desenvolvimento global dos alunos autistas, considerando aspectos cognitivos, emocionais e sociais e averiguar a relevância da relação professor-aluno no contexto específico do aluno autista. Com o propósito de enriquecer ainda mais a pesquisa, fizemos a leitura e análise de alguns autores em que foram de suma importância para o desenvolvimento do estudo. Com isso, tomamos como base os autores como: Kanner (1943), Wallon (1941/2007) Apa (2013), Facion, (2005), Piaget, (1977), Vygotsky, (1989), Cunha (2008), entre outros que contribuíram de forma significativa para elaboração desse trabalho. Os dados foram coletados por entrevista semiestruturada, sendo sistematizada por análise de conteúdo. Durante o desenvolvimento da pesquisa utilizamos como ferramenta a abordagem qualitativa, na qual acreditamos ser adequada e relevante para o desenvolvimento da pesquisa, uma vez que permite uma proximidade significativa entre pesquisador e objeto, acarretando relativamente uma reflexão crítica por intervenção dessa compreensão. Os resultados apontam para o conceito de afetividade envolvido nos processos de ensino e aprendizagem com a criança autista, bem como a relevância de uma perspectiva pedagógica sobre a importância da relação professor-aluno para o processo de ensino e aprendizagem da criança com TEA.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	Construindo pontes na educação: relações interpessoais na escola entre professores e alunos autistas.	pt_BR
dc.date.issued	2023-11-29
dc.description.abstract	This article deals with interpersonal relationships at school between teachers and autistic students, highlighting their relevance as a crucial element for understanding the educational process. When exploring the nuances of these interactions, the research problem of this work presents itself as: what is the importance of interpersonal relationships in the development of the learning process with autistic children? To this end, the article aims to analyze interpersonal relationships at school between teachers and autistic students, in an institution in the city of Uiraúna/PB, and specifically understand the importance of affectivity in the learning process of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). ); reflect on the impacts of affectivity on the global development of autistic students, considering cognitive, emotional and social aspects.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36216
dc.date.accessioned	2024-06-20T17:51:16Z
dc.date.available	2024-06-20
dc.date.available	2024-06-20T17:51:16Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Escola - Relações interpessoais	pt_BR
dc.subject	Relação professor-aluno	pt_BR
dc.subject	Alunos autistas- Relação com professor	pt_BR
dc.subject	Criança autista - Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Afetividade escolar	pt_BR
dc.subject	School - Interpersonal relationships	pt_BR
dc.subject	Teacher-student relationship	pt_BR
dc.subject	Autistic students - Relationship with teacher	pt_BR
dc.subject	Autistic child - Learning	pt_BR
dc.subject	School affection	pt_BR
dc.subject	Educação especial
dc.subject	Educação inclusiva
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	PINHEIRO, Geane de Andrade de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Building bridges in education: interpersonal relationships at school between autistic teachers and students.	pt_BR
dc.identifier.citation	PINHEIRO, Geane de Andrade. Construindo pontes na educação: relações interpessoais na escola entre professores e alunos autistas. 2023. 22f. Artigo Monográfico (Especialização em Formação Docente para Educação Básica) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2023	pt_BR