Transtorno do Espectro Autista (TEA) em salas de aula de ensino regular do nível fundamental: relato de experiência de uma educadora.

dc.creator.ID	FIGUEIRÊDO, F. Í. D.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7174219702275828	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUSA, Pâmella Tamires Avelino de.
dc.contributor.advisor1ID	SOUSA, Pâmella Tamires Avelino de.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1084948038994764	pt_BR
dc.contributor.referee1	SOUSA, Rozilene Lopes de.
dc.contributor.referee2	SILVA, José Amiraldo Alves da.
dc.description.resumo	As questões que englobam o Transtorno do Espectro Autista se mostraram ricas fontes de conhecimento. Compreender o autismo é fundamental para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos do ensino especial. Além disso, é importante que haja uma adaptação do currículo escolar e das práticas pedagógicas para atender às necessidades específicas das crianças com deficiência como está definido no capitulo V da Lei de Diretrizes e Bases da educação. Para abarcar esse tema, o seguinte artigo: parte de uma revisão historiográfica da construção do sujeito autista; indo para um mapeamento das leis vigentes no Brasil, envolvendo o acesso das pessoas autistas à educação e outros serviços feitos para o bem estar da população brasileira – Sendo estas legislações fruto de muita luta tanto das pessoas autistas e de seus familiares, quanto dos movimentos sociais que paralelamente buscavam direitos e tratamentos humanizados para os neurodivergentes e demais pessoas com deficiências cognitivas e intelectuais – e, por fim chega ao relato das atividades realizadas na sala de Atendimento Educacional Especializado de nosso relato de caso, com os alunos diagnosticados da escola e é apresentado um pouco de como agimos em nossa abordagem com os alunos da referida turma por meio de fotografias de nosso acervo pessoal com algumas das interações dos alunos do AEE se divertindo em sala na realização de atividades lúdicas. Ao fim deste trabalho, esperamos ter ajudado a elucidar as transformações do conceito TEA ao longo da história, abordado de forma ampla e enriquecedora as leis relativas ao TEA e seus usos sociais pelas pessoas autistas e por seus familiares e compartilhado nossas experiências para que enriqueçam a literatura existente acerca do tema.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	Transtorno do Espectro Autista (TEA) em salas de aula de ensino regular do nível fundamental: relato de experiência de uma educadora.	pt_BR
dc.date.issued	2023-12-11
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36219
dc.date.accessioned	2024-06-20T18:00:08Z
dc.date.available	2024-06-20
dc.date.available	2024-06-20T18:00:08Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Transtorno do Espectro Autista - TEA.	pt_BR
dc.subject	Prática docente - Crianças autistas	pt_BR
dc.subject	inclusive education	pt_BR
dc.subject	Autism Spectrum Disorder - ASD.	pt_BR
dc.subject	Teaching practice - Autistic children	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FIGUEIRÊDO, Francisca Íris Duarte de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Autism Spectrum Disorder (ASD) in teaching classrooms regular elementary level: report of an educator’s experience.	pt_BR
dc.identifier.citation	FIGUEIRÊDO, Francisca Íris Duarte de.Transtorno do Espectro Autista (TEA) em salas de aula de ensino regular do nível fundamental: relato de experiência de uma educadora. 2023. 26f. Artigo Monográfico (Especialização em Formação Docente para Educação Básica) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2023.	pt_BR