Relações históricas de deficiência e competência no processamento da leitura.

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Grupo de Trabalho 05: História da Educação: Novos Padrões de Produção da Escrita
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dc.description.resumo	Este trabalho objetiva discutir as relações históricas de deficiência e competência dos educandos de camadas populares (desfavorecidos) no processamento da leitura em turma do PROVEST- Curso de Preparação Pré - Vestibular Solidário, na UFCG, especificamente no Campus de Cajazeiras. Nosso objetivo ao trabalhar as relações históricas de deficiência e competência no que se refere ao processo da leitura dos alunos menos favorecidos é mostrar a importância da linguagem enquanto mecanismo de comunicação para transmissão de conhecimento. São feitos alguns questionamentos voltados para possíveis problemas e causas relacionadas à condição de inferioridade de conhecimento enciclopédico dos educandos. De igual modo, é de nosso interesse apontar algumas de suas dificuldades em lidar com conteúdos de leitura e gramática de forma contextualizada. Em seguida, para a construção do texto buscamos ancorar as reflexões no que fala Soares (2000) sobre a educação formal ser ou não privilégio de todos. Para tanto, a relação entre linguagem e cultura é o elemento norteador segundo o qual a nossa abordagem busca admitir como ideológica a utilização da linguagem em contextos de ajuda a grupos ditos deficientes. Sentimos a necessidade de tecer algumas considerações a respeito da formação profissional do corpo docente do PROVEST, as condições da escola enquanto espaço social democrático, a educação compensatória destinada aos alunos do PROVEST, isto é, que não conseguiram atingir os padrões de acesso na sociedade, bem como, a importância da leitura e a escrita para a formação dos educandos de um modo geral, são os elementos dos quais nos ocuparemos neste trabalho.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.title	Relações históricas de deficiência e competência no processamento da leitura.	pt_BR
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36537
dc.date.accessioned	2024-07-08T21:31:23Z
dc.date.available	2024-07-08
dc.date.available	2024-07-08T21:31:23Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Competência - leitura	pt_BR
dc.subject	Deficiência de leitura	pt_BR
dc.subject	Educação formal	pt_BR
dc.subject	Linguagem e cultura	pt_BR
dc.subject	PROVEST - Curso de Preparação Pré - Vestibular Solidário - UFCG	pt_BR
dc.subject	Pré-vestibular Solidário - UFCG - PROVEST	pt_BR
dc.subject	História da Educação	pt_BR
dc.subject	Skill - reading	pt_BR
dc.subject	Reading disability	pt_BR
dc.subject	Formal education	pt_BR
dc.subject	Language and culture	pt_BR
dc.subject	PROVEST - Solidarity Pre-Entrance Preparation Course - UFCG	pt_BR
dc.subject	Solidarity pre-entrance exam - UFCG - PROVEST	pt_BR
dc.subject	History of Education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FERNANDES, Jamila Cristian Abreu.
dc.creator	SILVA, Maria Josany da Costa.
dc.creator	MOREIRA, Maria do Socorro de Abreu.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Historical relationships between disability and competence in reading processing.	pt_BR
dc.identifier.citation	FERNANDES, Jamila Cristian Abreu; SILVA, Maria Josany da Costa; MOREIRA, Maria do Socorro de Abreu. Relações históricas de deficiência e competência no processamento da leitura. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA. GT 05: História da Educação: Novos Padrões de Produção da Escrita. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 1º, 2008. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2008. ISBN: 978-85-89674-48-5. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36537	pt_BR