Conteúdos do livro didático de história integrada do PNLD 2008: um mapeamento dos conceitos relativos à história do tempo presente.

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dc.description.resumo	Neste trabalho percebemos o livro didático como transmissor de conhecimentos, que pode fornecer indícios sobre o que é ensinado na disciplina escolar história. Diante disso, o nosso objetivo é identificar o conteúdo conceitual, da história do tempo presente, no livro didático de história integrada do ensino fundamental dos anos finais que faz parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD2. A motivação para tal pesquisa encontra-se na importância dos conceitos como elemento básico do Ensino de História, na medida em que é através deles que o conhecimento histórico escolar é apresentado. Ele possibilita ao aluno a construção de seu próprio sistema conceitual, à compreensão a História, além de fornecer os subsídios que tornam o mundo inteligível (cf. EYSENCK e KEANE, 2007: 287). Holien Bezerra (2008) confirma tal idéia ao argumentar que os alunos que concluem a Educação Básica necessitam dos conceitos apresentados em sua formação histórica para os ajudarem na sua ação como cidadãos. (cf. BEZERRA: 2008:41). O estudo do conteúdo conceitual foi realizado a partir do levantamento de teses e conceitos. Dessa forma, as questões norteadoras para realização deste trabalho foram: o livro didático de história incorpora a História do Tempo Presente? Sob quais conceitos e teses a história do tempo presente é anunciada? Os conceitos sobre História do Tempo Presente anunciados pelos autores do livro didático no manual do professor são concretizados nos capítulos do livro? Em termos de conceitos e teses de HTP, que semelhanças e diferenças podem ser detectadas entre as coleções de história integrada, história convencional e história temática? Para responder a tais questões, fazemos uso das categorias de mapa conceitual e conceito. Mapa conceitual tem a função de “representar um conjunto de conceitos relacionados de maneira significativa que pode auxiliar tanto no ensino, quanto na aprendizagem de conceitos” na definição de dos psicólogos cognitivistas. (cf. MARTÍN, 2004:61). Conceitos, por sua vez, “são representações mentais de classes de objetos ou outras entidades”. Neste sentido, os conceitos são imprescindíveis a vida, pois eles nos ajudam a entender o que está acontecendo ao nosso redor.” (EYSENCK E KEANE, 2007:287).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	14	pt_BR
dc.title	Conteúdos do livro didático de história integrada do PNLD 2008: um mapeamento dos conceitos relativos à história do tempo presente.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37059
dc.date.accessioned	2024-08-06T16:13:36Z
dc.date.available	2024-08-06
dc.date.available	2024-08-06T16:13:36Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Livros didáticos de História integrada - PNLD	pt_BR
dc.subject	Análise de livros didáticos - História	pt_BR
dc.subject	História do tempo presente	pt_BR
dc.subject	Mapeamento de conceitos - livros didáticos de História integrada	pt_BR
dc.subject	História integrada - livros didáticos	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental - livros didáticos de História	pt_BR
dc.subject	Integrated History Textbooks - PNLD	pt_BR
dc.subject	Textbook Analysis - History	pt_BR
dc.subject	History of the Present Time	pt_BR
dc.subject	Concept Mapping - Integrated History Textbooks	pt_BR
dc.subject	Integrated History - Textbooks	pt_BR
dc.subject	Elementary Education - History Textbooks	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	OLIVEIRA, Carla Karinne Santana.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Contents of the PNLD 2008 integrated history textbook: a mapping of concepts related to the history of the present time.	pt_BR
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Carla Karinne Santana. Conteúdos do livro didático de história integrada do PNLD 2008: um mapeamento dos conceitos relativos à história do tempo presente. In: XIV ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA DA ANPUH SEÇÃO PARAÍBA. Simpósio Temático 17: História da Educação e do Ensino de História na Paraíba. 14., 2010. Anais [...]. João Pessoa - PB, 2010. ISBN: 978-85-89674-67-6. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37059	pt_BR