Nas ruas, nos terreiros e na sala de aula: a valorização do patrimônio imaterial afro-brasileiro no âmbito da educação básica.

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dc.description.resumo	O presente estudo consiste na análise acerca das representações, bem como da (s) inserção (ões) das discussões patrimoniais culturais afro-brasileiras no âmbito curricular da educação básica, mais especificamente o ensino médio; tendo em vista a busca por uma prática educativa equânime e significativa, onde os sujeitos educativos possam sentir-se inclusos e contemplados nos saberes-fazeres tecidos nos espaços-tempos escolares. Partindo desse pressuposto, nos lançamos à análise dos cotidianos escolares em uma dada escola da cidade de Campina Grande, como forma de observar a inserção (ou não) da Lei 10.639 que torna obrigatória a inclusão da temática afro-brasileira e africana no âmbito educacional. Para tal, nos aportamos na utilização da metodologia da observação participante, objetivando compreender como se entretecem tais discussões nos cotidianos que permeiam as práticas educativas da instituição escolar privilegiada para nossas análises. Através das falas dos sujeitos sociais que lhes legitimam a existência e seu saber-fazer cotidiano, observamos a precariedade no que versa a inserção da temática patrimonial afro-brasileira e africana no âmbito educacional básico (ensino médio), suscitando, assim, um alargamento do conceito de cultura (s) e patrimônio que possa açambarcar as discussões suscitadas no bojo das exigências tangentes a uma prática educativa significativa, inclusa e intercultural.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	14	pt_BR
dc.title	Nas ruas, nos terreiros e na sala de aula: a valorização do patrimônio imaterial afro-brasileiro no âmbito da educação básica.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37170
dc.date.accessioned	2024-08-07T22:50:37Z
dc.date.available	2024-08-07
dc.date.available	2024-08-07T22:50:37Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Patrimônio imaterial	pt_BR
dc.subject	Educação patrimonial afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Análise do cotidiano escolar - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Lei 10.639 - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Currículo escolar - temática afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Observação participante	pt_BR
dc.subject	Afro-Brazilian culture	pt_BR
dc.subject	Intangible heritage	pt_BR
dc.subject	Afro-Brazilian heritage education	pt_BR
dc.subject	Analysis of daily school life - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Law 10.639 - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	School curriculum - Afro-Brazilian themes	pt_BR
dc.subject	Participant observation	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALEIXO, Ramon de Alcântara.
dc.creator	ARAÚJO, Patrícia Cristina de Aragão.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	On the streets, in the terreiros and in the classroom: the valorization of Afro-Brazilian intangible heritage in the context of basic education.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALEIXO, Ramon de Alcântara; ARAÚJO, Patrícia Cristina de Aragão. Nas ruas, nos terreiros e na sala de aula: a valorização do patrimônio imaterial afro-brasileiro no âmbito da educação básica. In: XIV ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA DA ANPUH SEÇÃO PARAÍBA. (Trabalho Apresentado em Pôster). 14., 2010. Anais [...]. João Pessoa - PB, 2010. ISBN: 978-85-89674-67-6. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37170	pt_BR