Imagem e imaginário na literatura infanto-juvenil. Seu poder de libertação ou de prisão.

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dc.description.resumo	Este artigo tem como objetivo maior levar-nos a repensar o papel da escola e do uso que ela faz da literatura infantil sendo ela uma fonte de afirmação da identidade. Nesse mundo contemporâneo onde muito se fala em diversidade cultural, mas que nas nossas escolas as características culturais da diversidade não esta sendo levado a sério, valorizado, nem se quer falado. Mostrar que muitos livros de literatura infantil trás consigo visões de mundo que consciente ou inconsciente trás expressões de cunho racista que inferioriza a população negra e trás imagens negativas que infelizmente foram construídas pela população européia, que criou a ideia de inferiorização dessa população, essa ideia está presente até os dias atuais com algumas variações nas telenovelas nos outddors, nas propagandas, nos livros didáticos, na mídia, na escola e na convivência social das pessoas que tem de forma imbuída essa construção deturpada que intensifica as desigualdades sociais entre brancos e negros. Veremos como o professor deve se portar diante da questão racial tendo como foco principal o uso da literatura, especificamente fazendo uma análise das imagens que se apresentam para as nossas crianças nas literaturas mais arcaicas e as atuais. Primeiro gostaria de lembrar que as nossas escolas, pouco ou quase nada se trabalham com literaturas, pouco incentivam as crianças nesse mundo mágico da leitura, e quando o fazem se utilizam de meios e de livros que não tratem da pluralidade cultural. Deixando os alunos que pertencem a uma determinada cultura, que não seja a da cultura dominante em situação de inferioridade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	13	pt_BR
dc.title	Imagem e imaginário na literatura infanto-juvenil. Seu poder de libertação ou de prisão.	pt_BR
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37907
dc.date.accessioned	2024-09-20T22:52:40Z
dc.date.available	2024-09-20
dc.date.available	2024-09-20T22:52:40Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Literatura infanto-juvenil	pt_BR
dc.subject	Crianã	pt_BR
dc.subject	Escola e literatura infanto-juvenil	pt_BR
dc.subject	Racismo e literatura infanto-juvenil	pt_BR
dc.subject	Educação étnico-racial - escola	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Children's literature	pt_BR
dc.subject	Children	pt_BR
dc.subject	School and children's literature	pt_BR
dc.subject	Racism and children's literature	pt_BR
dc.subject	Ethnic-racial education - school	pt_BR
dc.subject	Early childhood education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ROSA, Angélica de Paula Gonçalves.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Image and imaginary in children's literature. Its power of liberation or imprisonment.	pt_BR
dc.identifier.citation	ROSA, Angélica de Paula Gonçalves. Imagem e imaginário na literatura infanto-juvenil. Seu poder de libertação ou de prisão. In: XIII ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA DA ANPUH SEÇÃO PARAÍBA. Simpósio Temático 05: História e Imagens: fontes visuais na pesquisa e ensino de história. 13., 2008. Anais [...]. Guarabira - PB, 2008. ISBN: 978-85-8964-67-6. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37907	pt_BR