Ensino de história como artefato de gênero: (re)afirmando identidades e hierarquias sociais.

dc.description.resumo	O currículo escolar se configura no âmbito da educação como um artefato da cultura, e de modo mais específico, como um artefato de gênero à medida que a sua estrutura, não só no que se refere aos conteúdos, mas também no modo como tende a disciplinar o processo de escolarização, acaba por favorecer a hegemonia do valores e representações que enaltecem o masculinos e a heterossexualidade enquanto modelos perseguidos pela educação e balizados pelas meta-narrativas que estruturam os conteúdos disciplinares. Neste artigo procuraremos analisar como o currículo de história a partir do livro didático tende a (re) afirmar as hierarquias entre os gêneros pela maneira como constroi suas narrativas sobre o social e os sujeitos históricos, valorizando os atributos e referenciais masculinos em detrimento dos valores e modos de ser e viver a feminilidade. Para tanto, nos detemos numa análise teórica dos significados atribuídos aos livros didáticos enquanto discursos curriculares e artefatos culturais.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	12	pt_BR
dc.title	Ensino de história como artefato de gênero: (re)afirmando identidades e hierarquias sociais.	pt_BR
dc.date.issued	2006
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38173
dc.date.accessioned	2024-09-30T22:58:02Z
dc.date.available	2024-09-30
dc.date.available	2024-09-30T22:58:02Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Gênero	pt_BR
dc.subject	Identidade de gênero	pt_BR
dc.subject	Hierarquias sociais	pt_BR
dc.subject	Currículo de História	pt_BR
dc.subject	Livro didático de História	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.subject	Gender	pt_BR
dc.subject	Gender Identity	pt_BR
dc.subject	Social Hierarchies	pt_BR
dc.subject	History Curriculum	pt_BR
dc.subject	History Textbook	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ANDRADE, Andreza de Oliveira.
dc.creator	BARROS, Ofélia Maria.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Teaching history as a gender artifact: (re)affirming identities and social hierarchies.	pt_BR
dc.identifier.citation	ANDRADE, Andreza de Oliveira; BARROS, Ofélia Maria. Ensino de história como artefato de gênero: (re)afirmando identidades e hierarquias sociais. In: XII ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA DA ANPUH SEÇÃO PARAÍBA. Simpósio Temático 02: História da educação no contexto da cultura histórica. 12., 2006. Anais [...]. Cajazeiras - PB, 2006. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38173	pt_BR