Uso do lúdico como ferramenta para aprendizagem na disciplina de enfermagem cirúrgica: relato de experiência.

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dc.contributor.advisor1	ARAÚJO, Laryssa Lins de.
dc.description.resumo	O uso do lúdico exerce uma função primordial na aprendizagem e é através desta prática, que o indivíduo busca conhecimento do próprio corpo, busca soluções diante de problemas e tem uma percepção de si mesmo no processo de construção de sua aprendizagem, possibilitando uma construção significativa. A ludicidade é um processo contínuo e gradativo, pois a própria pessoa está construindo sua maneira de aprender com mais facilidade. A utilização dessas metodologias é essencial para melhorar o nível de desempenho dos alunos, e tornar o ambiente de sala de aula prazeroso e dinâmico. (PINTO; TAVARES, 2010). Ao se tratar de metodologia ativa podemos defini-la como uma concepção educativa que estimula processos de ensino-aprendizagem crítico-reflexivos, no qual o educando participa e se compromete com seu aprendizado. Essa forma lúdica permite que o aluno através de situações diversas, pode fazer parte da construção do conhecimento. (SOBRAL; CAMPOS, 2012). O trabalho foi solicitado por docentes da disciplina de enfermagem cirúrgica do curso de graduação de enfermagem com intuito de explanar conteúdos através de metodologias ativas para que de forma lúdica os temas solicitados ficassem mais dinâmicos para os discentes. Diante do exposto e com o propósito de aprofundar os conteúdos sobre as reflexões e mudanças sobre a formação acadêmica em relação à aprendizagem de forma lúdica, com uso de metodologias ativas, o presente estudo tem como objetivo relatar a experiência vivida em sala de aula com a apresentação do tema "Complicações que podem acometer pacientes na URPA", utilizando-se das metodologias ativas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências da Saúde.	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.title	Uso do lúdico como ferramenta para aprendizagem na disciplina de enfermagem cirúrgica: relato de experiência.	pt_BR
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38587
dc.date.accessioned	2024-10-18T18:40:13Z
dc.date.available	2024-10-18
dc.date.available	2024-10-18T18:40:13Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Educação lúdica - enfermagem	pt_BR
dc.subject	Enfermagem cirúrgica - disciplina	pt_BR
dc.subject	Ensino de Enfermagem	pt_BR
dc.subject	Lúdico	pt_BR
dc.subject	Playful education - nursing	pt_BR
dc.subject	Surgical nursing - subject	pt_BR
dc.subject	Nursing education	pt_BR
dc.subject	Playful	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ANDRADE, Manuella Gonçalves de.
dc.creator	OLIVEIRA, Raylla Maria Dantas de.
dc.creator	PAMPLONA, Mário Hélio Antunes.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Use of play as a learning tool in surgical nursing: experience report.	pt_BR
dc.identifier.citation	ANDRADE, Manuella Gonçalves de; OLIVEIRA, Raylla Maria Dantas de; PAMPLONA, Mário Hélio Antunes; ARAÚJO, Laryssa Lins de. Uso do lúdico como ferramenta para aprendizagem na disciplina de enfermagem cirúrgica: relato de experiência. In: I CONGRESSO BRASILEIRO EM VIOLÊNCIA NA PERSPECTIVA DA SAÚDE PÚBLICA: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS & CONGRESSO REGIONAL EM VIOLÊNCIA NA VELHICE: ABORDAGEM EM SAÚDE PÚBLICA, 1., 2017. Resumo Expandido [...].Cajazeiras-PB, 2017. ISSN: 2594-8954. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38587	pt_BR