A monitoria como instrumento de ensino-aprendizagem: um relato de experiência dos alunos-monitores de fisiologia.

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dc.description.resumo	A monitoria é uma atividade da graduação que acompanha o desenvolvimento acadêmico dos alunos. Este trabalho teve como objetivo relatar a experiência das monitoras de fisiologia através de uma análise crítica a cerca da prática de monitoria na produção do ensino-aprendizagem. A metodologia fundamentou-se na reflexão crítica acerca do processo ensino-aprendizagem da monitoria de Fisiologia do curso de Enfermagem do CFP/UFCG, no período de 2009.1 e 2009.2. Trata-se de um estudo observacional do tipo qualitativo e descritivo. A prática da monitoria de Fisiologia auxiliou na melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, tornando a participação dos alunos mais efetiva; nota-se que essa prática tem efeito duradouro, pois estimula o discente a analisar e observar resultados empregando conhecimento teórico. Os alunos utilizaram a monitoria como recurso para sanar dúvidas, adquirir novos conhecimentos, discutir temas da disciplina e fonte de revisão dos conteúdos ministrados em sala. Portanto, a monitoria de Fisiologia contribui, significativamente, no processo ensino-aprendizagem, pois além de aprofundar os conhecimentos dos monitores acerca dos conteúdos específicos trabalhados, criou uma oportunidade para que os alunos que cursaram a disciplina tivessem um maior rendimento.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Enfermagem.	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.title	A monitoria como instrumento de ensino-aprendizagem: um relato de experiência dos alunos-monitores de fisiologia.	pt_BR
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38672
dc.date.accessioned	2024-10-23T12:43:53Z
dc.date.available	2024-10-23
dc.date.available	2024-10-23T12:43:53Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Monitoria	pt_BR
dc.subject	Formação docente - Enfermagem	pt_BR
dc.subject	Enfermagem - formação docente	pt_BR
dc.subject	Disciplina de fisiologia - monitores	pt_BR
dc.subject	Relato de experiência	pt_BR
dc.subject	Fisiologia - disciplina - monitores	pt_BR
dc.subject	Estudo observacional	pt_BR
dc.subject	Prática de monitoria	pt_BR
dc.subject	Tutoring	pt_BR
dc.subject	Teacher training - Nursing	pt_BR
dc.subject	Nursing - teacher training	pt_BR
dc.subject	Physiology - tutors	pt_BR
dc.subject	Experience report	pt_BR
dc.subject	Physiology - subject - tutors	pt_BR
dc.subject	Observational study	pt_BR
dc.subject	Tutoring practice	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ROQUE, Alana Vieira.
dc.creator	SOARES, Perla Figueredo Carreiro.
dc.creator	NÓBREGA, Thainar Machado Araújo.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Monitoring as a teaching-learning tool: an experience report of physiology student monitors.	pt_BR
dc.identifier.citation	ROQUE, Alana Vieira; SOARES, Perla Figueredo Carreiro; NÓBREGA, Thainar Machado Araújo; ASSIS, Luciana Moura de. A monitoria como instrumento de ensino-aprendizagem: um relato de experiência dos alunos-monitores de fisiologia. In: I ENCONTRO DE INICIAÇÃO À PRÁTICA DOCENTE: EXPERIÊNCIAS E PRÁXIS NO PROGRAMA DE MONITORIA. Cajazeiras - PB, 1., 2009. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal da de Campina Grande, 2009. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38672	pt_BR