Relevância da produção de gêneros textuais acadêmicos na formação do discente.

dc.contributor.advisor1	OLIVEIRA, Rose Maria Leite de.
dc.description.resumo	Este trabalho consiste num estudo acerca da relevância da produção textual na universidade a partir dos gêneros textuais acadêmicos comumente trabalhados no ensino superior. Partimos das seguintes questões: se um aluno iniciante geralmente desconhece os gêneros específicos da academia, que dificuldades ele sentirá ao se deparar com os mesmos? Como superar a situação e aumentar as possibilidades de se tornar um pesquisador e não apenas um repetidor de ideias ou um sujeito passivo? Pretendemos, dessa forma, descrever a importância da produção de gêneros textuais na universidade. Para isso, buscamos compreender as principais dificuldades dos discentes que ingressam no ensino superior, considerando a prática no projeto de monitoria e classificar os gêneros textuais mais utilizados na academia. Utilizamos como aporte teórico os estudos de Marcuschi (2008), procurando compreender a noção de gêneros textuais, para que possamos inferir sua importância no ensino, nesse caso, o superior. Para entender como se dá a produção textual na universidade e quais os gêneros mais trabalhados, adotamos as ideias de Motta-Roth & Hendges (2010). Do ponto de vista teórico-metodológico, esta pesquisa é qualitativa e de cunho bibliográfico. Com essa investigação, constatamos que os alunos iniciantes na graduação apresentam um nível considerável de dificuldade quanto à redação de gêneros textuais, isso porque vêm desde o ensino básico com um déficit de leitura e escrita, sem falar no desconhecimento dos gêneros utilizados na universidade. Percebemos que, para melhor produzir, é preciso que o discente não só organize sua rotina de estudos, mas ainda fique atento à importância de tornar sua produção pública, para que outros tenham acesso à sua pesquisa, pois o universitário é, acima de tudo, um pesquisador. Concluímos, então, que a produção textual de gêneros acadêmicos é importante não só para o desenvolvimento intelectual do aluno, mas ainda para a formação de um sujeito pesquisador.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Relevância da produção de gêneros textuais acadêmicos na formação do discente.	pt_BR
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38739
dc.date.accessioned	2024-10-29T12:23:55Z
dc.date.available	2024-10-29
dc.date.available	2024-10-29T12:23:55Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Gêneros textuais	pt_BR
dc.subject	Produção textual - universidade	pt_BR
dc.subject	Formação discente	pt_BR
dc.subject	Textos - produção - educação superior	pt_BR
dc.subject	Educação superior - gêneros textuais	pt_BR
dc.subject	Textual genres	pt_BR
dc.subject	Textual production - university	pt_BR
dc.subject	Student training	pt_BR
dc.subject	Texts - production - higher education	pt_BR
dc.subject	Higher education - textual genres	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SANTOS, Sizanete da Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Relevance of the production of academic textual genres in student education.	pt_BR
dc.identifier.citation	SANTOS, Sizanete da Silva; OLIVEIRA, Rose Maria Leite de. Relevância da produção de gêneros textuais acadêmicos na formação do discente. In: II ENCONTRO DE MONITORIA DO CFP/UFCG: AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS DA MONITORIA NA FORMAÇÃO DODISCENTE. Eixo Temático 02 - Linguagens e Códigos - Comunicação Oral. Cajazeiras - PB, 2., 2016. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal da de Campina Grande, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38739	pt_BR