A construção de uma aprendizagem significativa no ensino da sistemática vegetal.

dc.contributor.advisor1	PEREIRA, Maria do Socorro.
dc.description.resumo	Nas últimas décadas tem-se prezado por um ensino inovador que fuga do tradicionalismo e corrobore para um processo ensino aprendizagem que se distancie do algo apenas mecânico. Para tal são discutidas algumas teorias educacionais como a aprendizagem significativa de David Ausubel onde a mesma ocorre quando uma nova informação se relaciona com outra já existente na estrutura cognitiva do aprendiz e esses dois conhecimentos, o novo e o antigo, é ressignificado formando um terceiro. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo apresentar ações desenvolvidas durante a monitoria da disciplina Sistemática de Fanerógamas que colaboram para a construção de uma aprendizagem significativa. Em aulas práticas e horário de monitoria os alunos foram auxiliados para a realização de procedimentos de prensagem de material botânico onde utilizou-se prensa de madeira, cordão e folhas de jornal, ainda, placas de Petri, lâmina de vidro, lâmina cortante, seringas, pinça e estereomicroscópio para análise morfológica das espécimes e posterior reconhecimento das famílias de acordo com chave de identificação. Durante as atividades os alunos foram estimulados a resgatarem conhecimentos prévios, de Morfologia Vegetal, e os mesmos deram respostas positivas quando lembravam nome das estruturas e até diferenciando-as dos demais tipos, posteriormente associando as estruturas do vegetal aos respectivos representantes de famílias estudadas. Assim fica evidente a importância da monitoria como melhoria para o processo ensino-aprendizagem e na formação do indivíduo construtor do conhecimento.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	A construção de uma aprendizagem significativa no ensino da sistemática vegetal.	pt_BR
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38759
dc.date.accessioned	2024-10-30T13:21:00Z
dc.date.available	2024-10-30
dc.date.available	2024-10-30T13:21:00Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem significativa	pt_BR
dc.subject	Sistemática vegetal	pt_BR
dc.subject	Monitoria	pt_BR
dc.subject	Teoria da aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Conhecimento prévio	pt_BR
dc.subject	Ensino da sistemática vegetal	pt_BR
dc.subject	Disciplina Sistemática de Fanerógamas - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Meaningful learning	pt_BR
dc.subject	Plant systematics	pt_BR
dc.subject	Monitoring	pt_BR
dc.subject	Learning theory	pt_BR
dc.subject	Prior knowledge	pt_BR
dc.subject	Teaching plant systematics	pt_BR
dc.subject	Discipline Systematics of Phanerogams - CFP UFCG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	QUARESMA, Aclébia Alves.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The construction of meaningful learning in the teaching of plant systematics.	pt_BR
dc.identifier.citation	QUARESMA, Aclébia Alves; PEREIRA, Maria do Socorro. A construção de uma aprendizagem significativa no ensino da sistemática vegetal. In: II ENCONTRO DE MONITORIA DO CFP/UFCG: AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS DA MONITORIA NA FORMAÇÃO DODISCENTE. Eixo Temático 05 - Práticas e Avaliação - Painéis. Cajazeiras - PB, 2., 2016. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal da de Campina Grande, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38759	pt_BR