A monitoria como potencializadora da formação docente: um relato de experiência.

dc.contributor.advisor1	FERNANDES, Juliane de Sousa.
dc.description.resumo	O presente estudo objetiva analisar as concepções dos discentes monitores da disciplina de Psicologia da Educação adquiridas através da prática da monitoria a luz da psicologia sócio histórica. Para tanto, observou-se por meio da descrição das experiências vivenciadas a partir da construção do conhecimento empírico, teórico e científico através da mediação de discussões e vivências na prática da monitoria, as contribuições que esse referido projeto oportuniza a formação do futuro profissional docente. Dessa forma, foram analisados relatos de experiências de quatro discentes monitores da disciplina supracitada que foi ministrada na UFCG/ CFP/ UAE/ Campus Cajazeiras-PB, com o intuito de explorar fatores coincidentes e não coincidentes que contribuíram para o desenvolvimento destes sujeitos que estão inseridos no ciclo educacional. Percebeu-se que o monitor-discente atua como mediador do conhecimento. A experiência da monitoria possibilita um olhar mais abrangente sobre o ciclo educacional, a realidade da sua atividade e desafios que possivelmente irá encontrar durante o processo de formação e atuação do trabalho docente.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.title	A monitoria como potencializadora da formação docente: um relato de experiência.	pt_BR
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38811
dc.date.accessioned	2024-11-01T18:48:24Z
dc.date.available	2024-11-01
dc.date.available	2024-11-01T18:48:24Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Relato de experiência	pt_BR
dc.subject	Monitoria acadêmica	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Disciplina Psicologia da Educação - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Psicologia sociohistórica	pt_BR
dc.subject	Mediação	pt_BR
dc.subject	Experience report	pt_BR
dc.subject	Academic monitoring	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Educational Psychology Discipline - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Sociohistorical psychology	pt_BR
dc.subject	Mediation	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALVES, George Dias.
dc.creator	TAVARES, Cintia Baião Barros.
dc.creator	LOPES, Graziela Ribeiro.
dc.creator	BARBOSA, João Paulo da Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Monitoring as an enhancer of teacher training: an experience report.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALVES, George Dias; TAVARES, Cintia Baião Barros; LOPES, Graziela Ribeiro; BARBOSA, João Paulo da Silva; FERNANDES, Juliane de Sousa. A monitoria como potencializadora da formação docente: um relato de experiência. In: I ENCONTRO ESTADUAL DE MONITORIA DO ALTO SERTÃO PARAIBANO e III ENCONTRO DE MONITORIA DO CFP/UFCG: A MONITORIA E A FORMAÇÃO DOCENTE E PROFISSIONAL. Eixo Temático 01 - Formação Dodiscente - Comunicação Oral. Cajazeiras - PB, 3., 2017. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal da de Campina Grande, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38811	pt_BR