Metodologias ativas: alternativa intensificadora no processo de ensino-aprendizagem de monitoria.

dc.description.resumo	O modelo tradicional de educação está, gradativamente, sendo substituído por metodologias alternativas. Isso se dá pelo fato destas representarem algo inovador e alternativo no processo de ensino-aprendizagem. A monitoria age de forma complementar nesse processo. Objetivo: discutir a utilização das metodologias ativas como alternativa intensificadora no processo ensino aprendizagem nas aulas de monitoria. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, a respeito da aplicação de uma metodologia ativa em aulas de monitoria da disciplina de Enfermagem em Saúde Coletiva II, do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Cajazeiras. Resultados: A monitoria representa um complemento para a aprendizagem, além de facilitar o diálogo entre docente e discente. O monitor, por também ser um aluno, muitas vezes encontra-se mais próximo dos educandos. O uso das metodologias ativas complementa o processo de ensino-aprendizagem, pois foge do modelo tradicional de educação, viabilizando a aquisição de conhecimentos por parte do alunado. Conclusão: A utilização de metodologias ativas no programa de monitoria acadêmica como forma alternativa de ensino aprendizagem, facilita esse processo, pois promove a dinamização ao mesmo tempo em que garante uma forma complementar de absorção de conteúdos trabalhados em sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação superior.	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.title	Metodologias ativas: alternativa intensificadora no processo de ensino-aprendizagem de monitoria.	pt_BR
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38925
dc.date.accessioned	2024-11-08T17:28:32Z
dc.date.available	2024-11-08
dc.date.available	2024-11-08T17:28:32Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Monitoria acadêmica	pt_BR
dc.subject	Metodologias ativas	pt_BR
dc.subject	Processo de ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Relato de experiência	pt_BR
dc.subject	Disciplina Enfermagem em Saúde Coletiva II - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Enfermagem - monitoria	pt_BR
dc.subject	Academic monitoring	pt_BR
dc.subject	Active methodologies	pt_BR
dc.subject	Teaching-learning process	pt_BR
dc.subject	Experience report	pt_BR
dc.subject	Discipline Nursing in Public Health II - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Nursing - monitoring	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Fabrícia Cristina Vidal.
dc.creator	BRITO, Paloma Karen Holanda.
dc.creator	FREITAS, Fabiana Ferraz Queiroga.
dc.creator	ABRANTES, Kennia Sibelly Marques de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Active methodologies: an intensifying alternative in the teaching-learning monitoring process.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Fabrícia Cristina Vidal; BRITO, Paloma Karen Holanda; FREITAS, Fabiana Ferraz Queiroga; ABRANTES, Kennia Sibelly Marques de. Metodologias ativas: alternativa intensificadora no processo de ensino-aprendizagem de monitoria. In: I ENCONTRO ESTADUAL DE MONITORIA DO ALTO SERTÃO PARAIBANO e III ENCONTRO DE MONITORIA DO CFP/UFCG: A MONITORIA E A FORMAÇÃO DOCENTE E PROFISSIONAL. Eixo Temático 03 - Ciência, Educação e suas Tecnologias - Comunicação Oral. Cajazeiras - PB, 3., 2017. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal da de Campina Grande, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38925	pt_BR