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Curso de Licenciatura em Educação do Campo - CDSA - Monografias
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Entraves entre escola e formação cultural quilombola: um estudo na Escola Municipal Firmo Santino da Silva da Comunidade Quilombola Caiana dos Crioulos, Alagoa Grande-PB.

LIMA, Daiane Silva. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-17)
Reflexões sobre a evasão escolar: ponderações a cerca da escola Firmo Santino da Comunidade Quilombola Caiana dos Crioulos Alagoa Grande - PB.

SANTINO, Maria Simone da Silva. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-17)
A produção do recurso didático “caderno de caça-palavras no ensino de geografia” como facilitador da aprendizagem nas escolas do campo.

QUEIROZ, Juciquele Kaliny de. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-09)
A produção e aplicação de quebra-cabeça como recurso didático facilitador na compreensão da nova regionalização da Paraíba no ensino de Geografia das escolas do campo.

SILVA, Cicero Alisson Mota da. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-09)
A questão agrária no município de São Domingos do Cariri: a luta e os processos socioeducativos pela regularização fundiária dos povos ribeirinhos.

SANTOS, Jorge Luís Barbosa dos. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-15)
A questão agrária e o fechamento da escola do campo no Assentamento Mandacaru (Sumé – PB): relatos de diferentes sujeitos envolvidos no processo.

OLIVEIRA, Amanda Cariri de. (Universidade Federal de Campina Grande, 2023-12-06)
Ensino de Matemática na perspectiva crítica em uma turma multisseriada de uma escola do campo.

NASCIMENTO, Edilene de Oliveira. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-17)
Saberes tradicionais da Comunidade Caiana dos Crioulos: relação entre a produção da farinha e o ensino de Matemática.

SANTOS, Ednalva Josefa da Silva Nascimento. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-17)
Resistência, luta e formação camponesa no Cariri Paraibano: o caso dos assentamentos da Fazenda Pedra Lavrada e da Fazenda Açudinho.

QUEIROZ, Carla Aliny Pereira. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-17)
Os desafios enfrentados pelos professores do Programa EDUCARE no processo de ensino-aprendizagem: reflexões sobre a inclusão de estudantes com distorção idade-série na educação básica.

PAULINO, Ana Karoliny Barros. (Universidade Federal de Campina Grande, 2024-05-17)

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