Análise do livro “Física aula por aula”: contribuições para a alfabetização e o letramento científico.

Página inicial
→
Campus Cuité | Centro de Educação e Saúde - CES
→
CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CES
→
CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA - CES
→
Curso de Licenciatura em Física - CES - Monografias
→
Ver item

dc.creator.ID	SILVA, F. H.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8196422367074968	pt_BR
dc.contributor.advisor1	DANTAS, Joseclécio Dutra.
dc.contributor.advisor1ID	DANTAS, J. D.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	J. D. Dantas.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	DANTAS, J.D.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9578968519982943	pt_BR
dc.contributor.referee1	MEDEIROS, Fábio Ferreira de.
dc.contributor.referee1ID	DE MEDEIROS, F. F.	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7268744971022470	pt_BR
dc.contributor.referee2	ATAÍDE, Jair Stefanini Pereira de.
dc.contributor.referee2ID	ATAÍDE, J. S. P.	pt_BR
dc.contributor.referee2ID	DE ATAÍDE, JAIR STEFANINI PEREIRA	pt_BR
dc.contributor.referee2ID	PEREIRA DE ATAÍDE, JAIR STEFANINI	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/3201374347373584	pt_BR
dc.description.resumo	Por diversas vezes, e não somente nos nossos dias de hoje, tem-se discutido com bastante frequência sobre a importância dos alunos adquirirem o conhecimento científico no seu cotidiano, pois sabe-se que adquirir conhecimento é um processo gradual em que o tempo é a chave principal para o estudante conseguir reconhecer diversos conteúdos estudados na Física. A Alfabetização e o Letramento Científico (ALC) geram nos alunos o senso crítico, a conscientização e são importantes para a formação de cidadãos. Eles capacitam as pessoas a compreender, analisar e questionar o mundo em que se vivem, ou seja, no mundo globalizado de novas ideias. Nessa perspectiva, faz-se necessário analisar alguns livros didáticos utilizados em sala de aula. Para isso, a metodologia foi dividida em duas etapas: aprofundamento sobre o tema de Letramento e Alfabetização Científica e análise do livro didático do Ensino Médio, “Física aula por aula” dos autores Benigno Barreto e Cláudio Xavier, verificando a aplicabilidade do ensino de Física na vida cotidiana dos alunos. Com isso, espera-se que haja uma contribuição para a sociedade e comunidade científica, enfatizando a importância de se ter base e conhecimento científico. Os livros utilizados em sala de aula devem ter essa base de Física e com o conhecimento prévio dos alunos construir e reconstruir ideias.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Física	pt_BR
dc.title	Análise do livro “Física aula por aula”: contribuições para a alfabetização e o letramento científico.	pt_BR
dc.date.issued	2024-10-17
dc.description.abstract	Many times, not only in the present day there has been discussion about the importance of students acquiring scientific knowledge in their daily lives, as it is known that acquiring knowledge is a gradual process and also the main key for the student to be able to recognize different contents studied in Physics. Literacy and Scientific Literacy (ALC) generate critical thinking and awareness in students and are important for the formation of citizens. They enable people to understand, analyze, and question the world in which they live, that is, in the globalized world of new ideas. In this perspective, it is necessary to analyze some textbooks used in the classroom. For this, the methodology was divided into two stages: deeping the theme of Scientific Literacy and Literacy skills, and analyzing the high school textbook "Physics Lesson by Lesson" by authors Benigno Barreto and Cláudio Xavier in order to assess the applicability of teaching Physics in the students' daily lives. This, then, is expected to contribute to society and the scientific community, emphasizing the importance of having a solid foundation and scientific knowledge. The books used in the classroom should have this foundation in Physics, allowing students to build and reconstruct ideas based on their prior knowledge.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/39776
dc.date.accessioned	2024-12-30T14:09:43Z
dc.date.available	2024-12-30
dc.date.available	2024-12-30T14:09:43Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	Alfabetização e letramento científico	pt_BR
dc.subject	Conhecimento científico	pt_BR
dc.subject	Senso crítico	pt_BR
dc.subject	Física - livro didático	pt_BR
dc.subject	Livro didático - sala de aula	pt_BR
dc.subject	Ensino médio - letramento e alfabetização científica	pt_BR
dc.subject	Textbook	pt_BR
dc.subject	Literacy and scientific literacy	pt_BR
dc.subject	Scientific knowledge	pt_BR
dc.subject	Critical sense	pt_BR
dc.subject	Physics - textbook	pt_BR
dc.subject	Book didactic - classroom	pt_BR
dc.subject	Secondary education - literacy and literacy scientific	pt_BR
dc.subject	Libro de texto	pt_BR
dc.subject	Alfabetización y alfabetización científica	pt_BR
dc.subject	Conocimiento científico.	pt_BR
dc.subject	Sentido crítico	pt_BR
dc.subject	Física - libro de texto	pt_BR
dc.subject	Reservar didáctica - aula	pt_BR
dc.subject	Educación secundaria: alfabetización y alfabetización. científico	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Francisco Huandson da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Analysis of the book “Physics lesson by lesson”: contributions to the literacy and scientific literacy.	pt_BR
dc.title.alternative	Analysis of the book “Physics lesson by lesson”: contributions to the literacy and scientific literacy.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Francisco Huandson da. Análise do livro “Física aula por aula”: contribuições para a alfabetização e o letramento científico. 2024. 56 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Física, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/39776	pt_BR
dc.description.resumen	En varias ocasiones, y no sólo hoy en día, se ha discutido con bastante frecuencia sobre la importancia de que los estudiantes adquieran conocimientos ciencia en tu vida diaria, ya que se sabe que adquirir conocimiento es un proceso gradual en el que el tiempo es la clave principal para que el estudiante sea capaz de reconocer diversos contenidos estudiados en Física. Alfabetización y alfabetización científica (ALC) generan sentido crítico y conciencia en los estudiantes y son importantes para formación de los ciudadanos. Permiten a las personas comprender, analizar y cuestionar el mundo en el que viven, es decir, en el mundo globalizado de las nuevas ideas. Desde esta perspectiva, es necesario analizar algunos libros de texto. utilizado en el aula. Para lograrlo, la metodología se dividió en dos etapas: profundización en el tema de Alfabetización y Alfabetización Científica y análisis de la libro de texto de secundaria, “Física clase por clase” de los autores Benigno Barreto y Cláudio Xavier, verificando la aplicabilidad de la enseñanza de la Física en la vida cotidiana de los estudiantes. Con esto se espera que haya un aporte a la sociedad y comunidad científica, enfatizando la importancia de contar con una base y conocimiento científico. Los libros utilizados en el aula deben tener esta base de Física y con Los conocimientos previos de los estudiantes construyen y reconstruyen ideas.	pt_BR