Ensinar história numa perspectiva inclusiva: discussões acerca da educação de surdos numa escola estadual de Cajazeiras/PB.

dc.description.resumo	Educar, numa perspectiva inclusiva, traz consigo desafios que são naturalmente marcados por um histórico de lutas e de conquistas por direitos. Neste sentido, olhar para uma escola inclusiva é enxergar, no futuro uma sociedade cada vez mais igualitária. A nossa pesquisa parte de uma inquietação, oriunda da nossa vivência em sala de aula, quando com contato com alunos surdos. Em suma, pauta-se no questionamento latente de “como trabalhar os conteúdos de História na educação básica para o público surdo e ouvinte?”. E, com vistas a responder a tal questionamento, o desenvolvimento, em sala de aula, de um produto – o Diciosinalário de Conceitos Históricos – reúne o trato dos saberes previstos no currículo de História para o Ensino Médio – especificamente a 3ª série – considerando, para além dos saberes prévios, dos saberes já assimilados, metodologias que visem a inclusão dos alunos com surdez. O presente estudo, portanto, fruto dos resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Pro História, em uma Escola pública na cidade de Cajazeiras/PB, tem por objetivo refletir no tocante ao ensino de História a alunos surdos e ouvintes numa perspectiva inclusiva. Consideramos, portanto, que as reflexões presentes neste estudo possibilitarão uma reflexão no tocante a educação de surdos e o ensino de História.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	13	pt_BR
dc.title	Ensinar história numa perspectiva inclusiva: discussões acerca da educação de surdos numa escola estadual de Cajazeiras/PB.	pt_BR
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40222
dc.date.accessioned	2025-02-06T19:18:34Z
dc.date.available	2025-02-06
dc.date.available	2025-02-06T19:18:34Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Educação de surdos	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Surdos - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Dicionário de conceitos históricos	pt_BR
dc.subject	PróHistória - Cajazeiras - PB	pt_BR
dc.subject	Prática pedagógica - História	pt_BR
dc.subject	Education of the deaf	pt_BR
dc.subject	Inclusive education	pt_BR
dc.subject	Deaf people - teaching History	pt_BR
dc.subject	History teaching	pt_BR
dc.subject	Special education	pt_BR
dc.subject	Dictionary of historical concepts	pt_BR
dc.subject	PróHistória - Cajazeiras - PB	pt_BR
dc.subject	Pedagogical practice - History	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	AQUINO, Jefferson Fernandes de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Teaching history from an inclusive perspective: discussions about the education of deaf people in a state school in Cajazeiras/PB.	pt_BR
dc.identifier.citation	AQUINO, Jefferson Fernandes de. Ensinar história numa perspectiva inclusiva: discussões acerca da educação de surdos numa escola estadual de Cajazeiras/PB. In: XIII SEMANA NACIONAL DE HISTÓRIA - OS SERTÕES EM QUESTÃO: MEMÓRIAS, REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES. 13., 2023, Cajazeiras - PB. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal de Campina Grande, 2023. Seção Coordenada de Ensino. ISSN 2525-2836. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40222	pt_BR