(Re)cantando o Nordeste: o uso da paródia musical como recurso pedagógico para contextualizar e valorizar o Cariri Paraibano no contexto educacional.

dc.creator.ID	SILVA, L. L. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUSA, Rafael Barros de.
dc.contributor.advisor1ID	SOUSA, R. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7511477837028109	pt_BR
dc.contributor.referee1	LEITE, Giovanna de Araújo.
dc.contributor.referee1ID	https://orcid.org/0000-0001-5585-3180	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2043638783261869	pt_BR
dc.contributor.referee2	ALMEIDA, Leandro de Sousa.
dc.contributor.referee2ID	https://orcid.org/0000-0001-5039-523X	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0393416173314443	pt_BR
dc.contributor.referee3	ANDRADE, Valéria.
dc.contributor.referee3ID	https://orcid.org/0000-0003-2481-4108	pt_BR
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/5509137180497366	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho intitulado “(Re) cantando o Nordeste: o uso da paródia musical como recurso pedagógico para contextualizar e valorizar o Cariri Paraibano no contexto educacional”, teve como questão norteadora “o que podemos fazer para contribuir com a desconstrução do cenário estereotipado que é apontado sobre a região Nordeste?”. Além disso, esta pesquisa teve como objetivo geral demonstrar a importância do gênero paródia musical como ferramenta didático-metodológica para enaltecer as potencialidades do lugar onde vivemos. Para isso, foi desenvolvido um projeto com os alunos do 9° ano “B” da escola Ildefonso Anselmo da Silva, que nos permitiu abordar temas referentes ao Nordeste e promover uma valorização da localidade dos alunos em seus diversos aspectos. Este trabalho é o relato de uma experiência que foi desenvolvida através de cinco aulas, cada uma se tratava de um tema sobre a região Nordeste, sendo a última dedicada para culminar o projeto com as produções parodiadas dos alunos. Tendo em vista os objetivos propostos, destacamos uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, e quanto aos procedimentos, configura-se como pesquisa-ação. Para a fundamentação teórica, utilizamos contribuições de alguns autores como Paiva e Sousa (2019), Andrade e Fernandes (2017), Freire (1996), Almeida (2007) e Libâneo (1998).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	(Re)cantando o Nordeste: o uso da paródia musical como recurso pedagógico para contextualizar e valorizar o Cariri Paraibano no contexto educacional.	pt_BR
dc.date.issued	2024-11-29
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40287
dc.date.accessioned	2025-02-12T21:24:08Z
dc.date.available	2025-02-12
dc.date.available	2025-02-12T21:24:08Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Paródia musical - educação	pt_BR
dc.subject	Recurso pedagógico	pt_BR
dc.subject	Música e educação	pt_BR
dc.subject	Cariri Paraibano – paródias musicais	pt_BR
dc.subject	Educação Contextualziada	pt_BR
dc.subject	Musical parody - education	pt_BR
dc.subject	Pedagogical resource	pt_BR
dc.subject	Music and education	pt_BR
dc.subject	Cariri Paraibano - musical parodies	pt_BR
dc.subject	Contextualized education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Luiza Luana Brito da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	(Re)singing the Northeast: the use of musical parody as a pedagogical resource to contextualize and value the Cariri region of Paraíba in the educational context.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Luiza Luana Brito da. (Re)cantando o Nordeste: o uso da paródia musical como recurso pedagógico para contextualizar e valorizar o Cariri Paraibano no contexto educacional. 2024. 62f. Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia (Curso de Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido), Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40287	pt_BR
dc.description.resumen	El presente trabajo titulado “(RE) cantando el Nordeste: el uso de la parodia musical como recurso pedagógico para contextualizar y valorar el Cariri Paraibano en el contexto educacional” tuvo como pregunta orientadora “¿qué podemos hacer para contribuir con la deconstrucción del escenario estereotipado que se señala sobre la región Nordeste?. Además, esta investigación tuvo como objetivo general demostrar la importancia del género paródia musical como herramienta didáctico-metodológica para potenciar las potencialidades del lugar donde vivimos. Para eso, fue desarrollado un proyecto con los alunos del 9° año “B” de la escuela Ildefonso Anselmo da Silva, que nos permitió hablar de temas referentes al Nordeste y hacer una valoración de la localidad de los alumnos en sus diversos aspectos. Este trabajo es resultado de un relato de experiencias que fue desarrollado a través de cinco clases, cada una se trataba de un tema sobre la región Nordeste, siendo el último dedicado para culminar el proyecto con las producciones parodiadas de los alumnos. Teniendo en cuenta los objetivos propuestos, destacamos una investigación descriptiva con un abordaje cualitativo, mientras los procedimientos, se configura como una investigación-acción. Para la fundamentación teórica, utilizamos contribuiciones de algunos autores como Paiva y Sousa (2019), Andrade y Fernandes (2017), Freire (1996), Almeida (2007) y Libâneo (1998).	pt_BR