O aprender brincando pela mediação do cordel “A bagunça dos brinquedos” com estudantes do Pré I em escola municipal de Zabelê-PB.

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Campus Sumé | Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA
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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - CDSA
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Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido.
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dc.creator.ID	MONTEIRO, R. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Erivan.
dc.contributor.advisor1ID	SILVA, E.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1339301590700551	pt_BR
dc.contributor.referee1	ALMEIDA, Leandro de Sousa.
dc.contributor.referee1ID	https://orcid.org/0000-0001-5039-523X	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0393416173314443	pt_BR
dc.contributor.referee2	ALENCAR, Alisson Clauber Mendes.
dc.contributor.referee2ID	https://orcid.org/0000-0001-8242-1818	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4055262617186678	pt_BR
dc.description.resumo	O trabalho parte da seguinte questão de pesquisa: “Como potencializar a mediação de leitura em voz com apoio de múltiplos estímulos sensoriais com uma turma de PRE I? Pela mediação do cordel “A bagunça dos brinquedos”, em que há uma relação interativa entre a leitura e a manipulação de brinquedos. Trabalhar o cordel A Bagunça dos Brinquedos (2014) de Mariane Bígio na educação infantil é uma oportunidade valiosa e poderosa para promover a organização, responsabilidade e valorização cultural. A mediação de leitura em voz alta deste cordel infantil pode se tornar uma ferramenta multifacetada de aprendizado, combinando diversão, cultura e educação prática. O trabalho, portanto, apresenta um relato da experiência de mediação de leitura do cordel juntamente com a sistematização da experiência por meio de uma sequência didática, com intuito de servir de recurso didático de apoio para outros professores da educação infantil. O objetivo geral foi estimular a imaginação mediante a leitura em voz alta associada a estímulos visuais e físicos através de brinquedos, a fim de proporcionar aos alunos uma experiência lúdica e brincante com a leitura. Foi escolhida a turma do Pré I da Escola E.M.E.I José Henrique Neto, situada no município de Zabelê-PB, para realização dessa atividade de intervenção. O uso do cordel A Bagunça dos Brinquedos na educação infantil se mostrou uma ferramenta eficaz para o ensinar brincando. O impacto positivo do cordel se estendeu além da sala de aula, envolvendo toda a comunidade escolar. A participação dos pais nas atividades e o reforço das lições de organização em casa criaram um ambiente de aprendizagem mais integrado e colaborativo. O trabalho tomou como referência autores como Huizinga (1980), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2024) e Parreiras (2012).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.title	O aprender brincando pela mediação do cordel “A bagunça dos brinquedos” com estudantes do Pré I em escola municipal de Zabelê-PB.	pt_BR
dc.date.issued	2024-11-28
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40533
dc.date.accessioned	2025-02-19T21:25:15Z
dc.date.available	2025-02-19
dc.date.available	2025-02-19T21:25:15Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação lúdica	pt_BR
dc.subject	Brincadeira e educação infantil	pt_BR
dc.subject	Literatura de cordel	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Formação de leitores	pt_BR
dc.subject	Prática de leitura criativa	pt_BR
dc.subject	Educação Contextualizada	pt_BR
dc.subject	Playful education	pt_BR
dc.subject	Play and early childhood education	pt_BR
dc.subject	Cordel literature	pt_BR
dc.subject	Early childhood education	pt_BR
dc.subject	Reader training	pt_BR
dc.subject	Creative reading practice	pt_BR
dc.subject	Contextualized education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MONTEIRO, Rejane Souza.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Learning through play through the mediation of the cordel “A bagunça dos brinquedos” with students from Pre-I in a municipal school in Zabelê-PB.	pt_BR
dc.identifier.citation	MONTEIRO, Rejane Souza. O aprender brincando pela mediação do cordel “A bagunça dos brinquedos” com estudantes do Pré I em escola municipal de Zabelê-PB. 2024. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia (Curso de Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido), Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40533	pt_BR
dc.description.resumen	El trabajo se basa en la siguiente pregunta de investigación: “¿Cómo potenciar la mediación de la lectura en voz con el apoyo de múltiples estímulos sensoriales con una clase PRE I? A través de la mediación del cordel “El lío de los juguetes”, en el que existe una relación interactiva entre la lectura y la manipulación de los juguetes. Trabajar con el cordel A Bagunça dos Brinquedos (2014) de Mariane Bígio en educación infantil es una oportunidad valiosa y poderosa para promover la organización, la responsabilidad y la apreciación cultural. Leer en voz alta este cordel infantil puede convertirse en una herramienta de aprendizaje multifacética, combinando diversión, cultura y educación práctica. El trabajo, por tanto, presenta un relato sobre la experiencia de mediación de la lectura del cordel junto con la sistematización de la experiencia a través de una secuencia didáctica, con el objetivo de servir como recurso didáctico de apoyo para otros docentes de educación infantil. El objetivo general fue estimular la imaginación a través de la lectura en voz alta asociada a estímulos visuales y físicos a través de juguetes, con el fin de brindar a los estudiantes una experiencia lúdica y lúdica con la lectura. La clase Pre I de la Escola E.M.E.I José Henrique Neto, ubicada en el municipio de Zabelê-PB, fue elegida para realizar esta actividad de intervención. El uso del hilo de A Bagunça dos Brinquedos en la educación infantil demostró ser una herramienta eficaz para la enseñanza a través del juego. El impacto positivo del cordel se extendió más allá del aula, involucrando a toda la comunidad escolar. La participación de los padres en las actividades y el refuerzo de las lecciones de organización en el hogar crearon un ambiente de aprendizaje más integrado y colaborativo. El trabajo tomó como referencia autores como Huizinga (1980), Dolz, Noverraz y Schneuwly (2024) y Parreiras (2012).	pt_BR