CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA - CFP: Recent submissions

  • Hipertexto como subsídio metodológico para o ensino de língua portuguesa. 
    BEZERRA, D. S.; http://lattes.cnpq.br/9790837130953574; BEZERRA, Danilly de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12-14)
    In Brazil, Portuguese Language teaching has received various criticisms, mainly relating to the methodological procedures used in it, and this is evidenced by the rates of functional illiteracy that are still alarming in ...
  • Didatização da escrita no ensino fundamental I através do gênero fábula. 
    BRITO, A.; http://lattes.cnpq.br/8601738898707402; BRITO, Annielly de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-27)
    A dialogical and interactional perspective, this research have the objective approach the importance of the written language in the context of teaching learning, considering the writing learning through texts in the light ...
  • Língua padrão x escolarização: o que é falar correto?. 
    DANTAS, V. O.; http://lattes.cnpq.br/3700463592116957; DANTAS, Vanessa de Oliveira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-24)
    By this work we demonstrate how sociolinguistics contributes to the discussion of the notion of "right" or "wrong" from the use of the Portuguese Language by people with varying degrees of education, since it is very common ...
  • As variantes linguísticas e o livro didático do 7º ano do ensino fundamental II: possibilidades sociolinguísticas. 
    DUARTE, M. G. L.; http://lattes.cnpq.br/5602142105907062; DUARTE, Maria Gilvania Leite. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    Linguistics plays an important role when it comes to the various language expressions, considering the whole process of communication, including oral manifestation. As part of linguistics, we find the Sociolinguistics, ...
  • Gramática e ensino: uma análise do estudo e do uso dos verbos no 2º ano do ensino médio. 
    DOMINGOS, F. L. S.; http://lattes.cnpq.br/7547081865794797; DOMINGOS, Francidalva Leonardo da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-30)
    In Portuguese classes, specifically when it comes to the approach of grammar, the student learns about how the language system works, practicing also to speak, read and write adequately for ...
  • Aprendizagem significativa e letramento: um novo o lhar sobre o ensino de gramática no ensino fundamental. 
    DANTAS, D. S.; http://lattes.cnpq.br/1541954971253639; DANTAS, Daniel Soares. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)
    La escuela contemporánea ha cambiado sus paradigmas, en la tentativa de ajustarse a las transformaciones externas y convertir su función de acuedro com las nuevas exigências, prefesionales y personales. ...
  • A sociolinguística em sala de aula: análise da variação linguística no repertório do professor e do aluno do 9°ano do ensino fundamental. 
    DANTAS, K. S. A. V.; http://lattes.cnpq.br/1391536709447175; DANTAS, Karla Samara Abrantes Viana. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-30)
    The Sociolinguistics is the field of the Linguistics that studies the language in use, what is common in the classroom, in view that the classroom is an interaction space. Through the Sociolinguistics it can be observed ...
  • O ensino de língua portuguesa como segunda língua para alunos surdos. 
    SOUZA, Alyne Alves Nunes de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-14)
    The deafness has always existed, however, in Education it still presents itself as something new and unknown to most professionals who work in teaching, especially Portuguese Language, not for lack of documents or information ...
  • Ensino de língua portuguesa para surdos na escola inclusiva: dificuldades e estratégias. 
    SOUSA, J. M.; http://lattes.cnpq.br/2499629344263755; SOUSA, Josefa Martins de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-16)
    This work was motivated by the need of knowing experiences of indecision in the education of the deaf person, since many universities, in the process of training undergraduate students, still have few spaces for discussion ...
  • Uma análise semiótica acerca do tempo do discurso no conto popular: uma proposta de leitura para turmas do 9º ano do ensino fundamental. 
    SILVA, Maria de Fátima Araújo. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-03)
    The time is common to all languages, to all cultures. We base our lives and our activities on time, seeking a balance between our actions and the hours that they take to realize themselves, and just as it manifests ...
  • A perda amorosa em Mariana Alcoforados e Camilo Castelo Branco: cartas revisitadas. 
    SILVA, M. D.; http://lattes.cnpq.br/6962299064927849; SILVA, Marciano Dantas da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-10-13)
    The present work had as objective to investigate and analyze, from the interest of reading through works Cartas de Amor by the writer Mariana Alcoforado and Amor de Perdição by the author Camilo Castelo Branco, taken as ...
  • A importância da formação do professor para a educação de alunos surdos em uma cidade de estado do Ceará. 
    VIEIRA, Maria Luana Araújo. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-08-02)
    Teacher training in the perspective of inclusion for deaf education is relevant because contributes aid in the teaching and learning process of the deaf student entering the regular school. This ...
  • Letramento para surdos: perspectivas e desafios no contexto escolar. 
    SILVA, M. D.; http://lattes.cnpq.br/4759718374854590; SILVA, Matheus Dantas da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12-13)
    The objective of this work is to analyze the perspectives and challenges of literacy in the construction of deaf students facing the challenges found in the classroom and at school. The main problems of this question are ...
  • Educação e tecnologia: a evolução da internet e sua influência na escrita. 
    SOARES, F. R. S.; http://lattes.cnpq.br/8066685862201066; SOARES, Flávia Raquel Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-06-03)
    The research came from the need to work writing from the home to the school environment based on Assis (1990), Bastos (1998), Higounet (2003), Marcuschi (2004) and others. The purpose of this work is to analyze how the ...
  • Contribuições do PIBID do CFP - UFCG - CAMPUS de Cajazeiras para a formação do professor de língua portuguesa do ensino médio. 
    SOUSA, F. V.; http://lattes.cnpq.br/5862806191109204; SOUSA, Francisca Vieira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-31)
    This study aims to discuss the importance and contributions of the Scholarship Program of Initiation to Teaching (PIBID) for academic and professional training of Professor of Portuguese, here specifically of Full Degree ...
  • Proposta bilíngüe com libras no ensino regular. 
    ANDRADE, W. F.; http://lattes.cnpq.br/5889892093254187; ANDRADE, Williana Ferreira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-18)
    The research aims to discuss the possible contributions of the didactic approach contributed through the use of a game, mediated by the fable literary genre, to encourage the study and use of Libras (Brazilian Sign Language) ...
  • A Sina como manifestação do real maravilhoso americano em Cem anos de solidão, de Gabriel García Márquez. 
    DUARTE, A. C. C.; http://lattes.cnpq.br/4223046138361238; DUARTE, Ana Cláudia Claudino. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12-19)
    A partir del llamado "boom" de la década de 1960, la nueva narrativa hispanoamericana, conocida como real maravilloso americano, ganó notoriedad mundial, evidenciándose autores y obras que circulaban por lo menos desde ...
  • A inclusão escolar de surdos: aspectos históricos e legais. 
    PEREIRA, Cicero Ricardo Castro. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    The present work has as guiding situation analyze aspects related to public policies for the inclusion of special students, specifically for students who are deaf. The research aims to identify how the inclusive education ...
  • A gramática no livro didático do 9º ano do ensino fundamental: análise do “que” no período composto. 
    FARIAS, J. M. L.; http://lattes.cnpq.br/4150507369600381; FARIAS, Janice Moreira Lisboa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-30)
    The aim of this study is to analyze the presentation of the “that” in compound sentence from 9th year textbook of basic education Living Together Portuguese. For this purpose, it was expatiated about the ...
  • Dispositivos móveis no cotidiano escolar: breve história e aplicação. 
    OLIVEIRA, Elande Cândido de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-24)
    The changes experienced by contemporary society and the new needs of the labor market for the use of technology have brought to the classroom demands for which often the teacher is not careful or too prepared. The strong ...

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