CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA - CFP: Recent submissions

  • Os gêneros jornalísticos em práticas de letramento no ensino médio. 
    CARDOSO, T. I. S.; http://lattes.cnpq.br/0857700926087016; CARDOSO, Talita Ingrid de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-12)
    Education must be understood in its dynamic and singular sense, for the fulfillment of its objectives, especially regarding the teaching of the Portuguese Language. Working education, essentially the ...
  • Ensino de língua portuguesa para surdos no atendimento educacional especializado: desafios e possibilidades. 
    NETA, M. L. B.; http://lattes.cnpq.br/2245630425115086; BATISTA NETA, Maria de Lourdes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-08-03)
    This work is the result of a bibliographical and documentary research that aimed to reflect on teaching Portuguese Language to deaf students in the Atendimento Educacional Especializado (Specialized Educational Service - ...
  • O uso do letramento e dos gêneros textuais na formação do professor de língua materna. 
    ANDRADE, A. A.; http://lattes.cnpq.br/7174486660172920; ANDRADE, Aline Alves de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-03-23)
    With the advancement of linguistic studies and, consequently, the changes in the educational context, new conceptions on the mother tongue and its teaching process has led linguistics and grammarians to ...
  • O ensino da língua portuguesa para surdos. 
    ALMEIDA, A. P.; http://lattes.cnpq.br/9553604283884786; ALMEIDA, Aline Pereira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-13)
    The present study searches to develop a historical approach about the education of deaf people through a bibliographic research with a qualitative characteristic, verifying its acquired evolution and gains ...
  • O uso do gênero literário fábula como instrumento para ensino de língua portuguesa para alunos surdos. 
    AMÂNCIO, Jocilene Mateus. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-16)
    In the present, the teaching of language is not dissociated from its social use, therefore, in the literature, there is the reference to the many means that can help in the teaching of Portuguese language, being ...
  • Usos sociais da escrita por alunos de turmas da EJA no município de Cachoeira dos Índios-PB: uma proposta de intervenção didático - pedagógica. 
    MOREIRA, M. I. B.; http://lattes.cnpq.br/5936057669417244; MOREIRA, Maria Izabel Brito. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-16)
    The present research focuses on the appropriation and development of writing by students of Youth and Adult Education (EJA), a teaching modality that is configured to present the stages of primary and secondary education ...
  • Concepções de ensinar por formadores de professores e de discentes em formação numa Instituição Pública Federal. 
    NOGUEIRA, M. C.; http://lattes.cnpq.br/1038590016923160; NOGUEIRA, Manoel Cândido. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-14)
    This study aims to analyze different conceptions of Vernacular language teaching, which has been experienced by teachers and students in the formation of Universidade Federal de Campina Grande- UFCG/ Centro de Formação de ...
  • Reflexões sobre identidade e representação sociais no contexto educacional. 
    MARTINS, Simone da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-05-05)
    El presente trabajo tiene como principal objetivo comprender la construcción de la identidad de los profesores que trabajan en la primária y la secundária. Al considerar el nivel acelerado de los cambios sociales, se torna ...
  • Gênero tirinha no ensino de leitura: novas linguagens ao aprender. 
    LIRA, Francisco John Lennon de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-05-03)
    It presents reflections on how reading conceptions aimed at teaching and a relationship with the new multimodal study, having as object of analysis or gender taken, since this is very strongly inserted in textbooks of ...
  • Processos de aquisição da escrita: uma análise de textos de adultos não escolarizados. 
    LIMA, Ana Célia Nunes de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-30)
    The ability to use writing comes from an active construction, a technical skill driven by the need for knowledge and comprehension of the nature of the language spoken around us. Thus, this paper prioritizes the process ...
  • Formação de leitores e questões de gênero através dos Mangás Shonen e Shoujo. 
    HOLANDA, W. R.; http://lattes.cnpq.br/7516719404136837; HOLANDA, Winnie Rodrigues. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12-14)
    This work is presented as a model of a more effective task both for the formation of readers and for the task of representing the masculine and feminine journey without the reading work of the young adultpublic. The ...
  • Mediação e leitura: uma análise das estratégias pedagógicas à luz da sociolinguística interacional. 
    CAVALCANTE, E. P.; http://lattes.cnpq.br/5609086530009485; CAVALCANTE, Eliane Pereira (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-04-18)
    The present work aims to analyze, by the Interaction Sociolinguistics perspective, the pedagogical meditation in reading events in the classroom as teaching strategy. For undertake such investigation, we ...
  • Multiletramentos: uma nova concepção no ensino da escrita. 
    DUARTE, R. L.; http://lattes.cnpq.br/6426835788306022; DUARTE, Raianny Lopes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-27)
    In this work, we emphasize the importance of spreading the pedagogy of multiliteracies by the multiplicity of languages that involves culture and values of different subjects, giving source to ...
  • A Sociolingüística e o Livro Didático: Uma Análise da Variação Lingüística. 
    SANTOS, B. N.; http://lattes.cnpq.br/4520972780665892; SANTOS, Beatriz Nunes dos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-12-07)
    The didactic book, from now on DB, it is fundamental importance to the teaching in the class, because it is the basic instrument of the teaching. In this work, it will be held an analysis of the DB and its approach ...
  • Frankenstein em HQ na Escola Pública. 
    SILVA, S. D. M.; http://lattes.cnpq.br/5669530230496776; SILVIA, Sâmea Damásio do Mota. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015.)
    Increasing government strategies to encourage reading in our country were not enough to awaken young people interest in classical literature. Classic books are here understood as an extension tool of ...
  • Impacto do projeto “Biblioteca saudável: prática de leitura na Unidade Básica de Saúde Nilson José de Souza” na comunidade do Cristo - Cajazeiras - PB. 
    LIMA, M.A.N.A.; http://lattes.cnpq.br/0838849284970792; LIMA, Maria Auxiliadora Nunes Albuquerque. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-12-07)
    This current research aims to evaluate the impact caused by the Reading Project Biblioteca Saudável: prática de leitura na Unidade Básica de Saúde Nilson José de Souza (Healthy Library: reading practice ...

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