Relatório final do estágio supervisionado II – matemática no ensino público.

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dc.creator.ID	SILVA, J. D.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5245691135458819	pt_BR
dc.contributor.advisor1	IGNÁCIO, Renato da Silva.
dc.contributor.advisor1ID	IGNÁCIO, R. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7185203448137294	pt_BR
dc.description.resumo	O estágio supervisionado II, para o curso de licenciatura em matemática, visa aprimorar os conhecimentos obtidos nas disciplinas pedagógicas estudadas no decorrer do curso de formação do profissional do ensino de matemática, só que dessa vez o aluno estagiário tem uma atuação prática em sala de aula podendo assim relacionar a teoria com a prática de ensino. Por meio de atuações em sala de aula o estagiário acumula dados importantes em diferentes turmas do ensino fundamental. A relação entre os dados de cada turma, assim como os dados da instituição de ensino é de fundamental importância da análise educacional como todo. Salientamos que é importante o destaque de pontos fracos e fortes da instituição pois com isso torna-se possível destacar deficiências e eficiências que podem ser trabalhadas na instituição.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Matemática	pt_BR
dc.title	Relatório final do estágio supervisionado II – matemática no ensino público.	pt_BR
dc.date.issued	2010-11-22
dc.description.abstract	Supervised internship II, for the undergraduate degree in mathematics, aims to improve the knowledge acquired in the pedagogical disciplines studied during the professional training course for mathematics teachers, but this time the intern student has practical experience in the classroom, thus being able to relate theory to teaching practice. Through classroom activities, the intern accumulates important data in different elementary school classes. The relationship between the data of each class, as well as the data of the educational institution, is of fundamental importance for the educational analysis as a whole. We emphasize that it is important to highlight the weaknesses and strengths of the institution, as this makes it possible to highlight deficiencies and efficiencies that can be worked on in the institution.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/41043
dc.date.accessioned	2025-03-13T22:55:27Z
dc.date.available	2025-03-13
dc.date.available	2025-03-13T22:55:27Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Matemática – relatório	pt_BR
dc.subject	Relatório de estágio supervisionado	pt_BR
dc.subject	Escola Estadual Orlando Venâncio dos Santos	pt_BR
dc.subject	Centro de Educação e Saúde	pt_BR
dc.subject	Mathematics – report	pt_BR
dc.subject	Supervised internship report	pt_BR
dc.subject	Orlando Venâncio dos Santos State School	pt_BR
dc.subject	Education and Health Center	pt_BR
dc.subject	Matemáticas – informe	pt_BR
dc.subject	Informe de prácticas supervisadas	pt_BR
dc.subject	Escuela Estatal Orlando Venâncio dos Santos	pt_BR
dc.subject	Centro de Educación y Salud	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Jarbas Dantas da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Final report of supervised internship II – mathematics in public education.	pt_BR
dc.title.alternative	Informe final de prácticas supervisadas II – matemáticas en la enseñanza público.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Jarbas Dantas da. Relatório final do estágio supervisionado II – matemática no ensino público. 2010. 22 fl. (Relatório Final de Estágio Supervisionado), Curso de Licenciatura em Matemática, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2010. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/41043	pt_BR
dc.description.resumen	La pasantía tutelada II, para la carrera de grado en matemáticas, tiene como objetivo mejorar conocimientos obtenidos en las disciplinas pedagógicas estudiadas durante el curso de formación del estudiante profesional en la enseñanza de las matemáticas, pero esta vez el estudiante en prácticas tiene un rol práctico en el aula, pudiendo así relacionar la teoría con la práctica docente. A través de acciones en En el aula, el pasante acumula datos importantes en diferentes clases de la escuela primaria. EL La relación entre los datos de cada clase, así como los datos de la institución educativa, es importancia fundamental del análisis educativo en su conjunto. Destacamos que es importante resaltar las fortalezas y debilidades de la institución, ya que esto permite resaltar deficiencias y eficiencias que se pueden trabajar en la institución.	pt_BR