Memórias literárias na sala de aula: ouvir, escrever e contar histórias tradicionais na Escola Municipal de Amparo-PB.

DSpace Principal
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Campus Sumé | Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA
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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - CDSA
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Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido.
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dc.creator.ID	FEITOZA, J. J. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUSA, Rafael Barros de.
dc.contributor.advisor1ID	SOUSA, R. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7511477837028109	pt_BR
dc.contributor.referee1	ALMEIDA, Leandro de Sousa.
dc.contributor.referee1ID	https://orcid.org/0000-0001-5039-523X	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0393416173314443	pt_BR
dc.contributor.referee2	OLIVEIRA, Daiana Danubia Bezerra de.
dc.contributor.referee2ID	https://orcid.org/0000-0003-3910-1485	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/9413170928979603	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho explora o gênero Memórias Literárias como um recurso didático para contar, recuperar e situar narrativas orais na Escola municipal de Amparo-PB, tem como público alvo a turma do 5o ano B, do Ensino Fundamental I, na Escola Integrada do Campo Juvenal Ferreira de Brito, localizada em Amparo-PB. O estudo parte da necessidade de pensar a perspectiva dos aspectos orais, perpassando práticas de leitura e escrita na sala de aula. Diante disso, apontamos que o principal objetivo deste trabalho foi explorar o gênero textual de memórias literárias como ferramenta para formar leitores e escritores, ajudando a preservar e valorizar a cultura e identidade do Cariri paraibano. Diante disso, a experiência desenvolvida não apenas ajudou a manter viva a memória coletiva, mas também investigar a relação entre essas narrativas e a identidade da região, bem como a construção da ideia de pertencimento em relação à cultura local. Ao converter essas tradições orais em memórias escritas, a experiência se tornou uma ferramenta de resistência cultural e uma maneira de assegurar que a rica herança cultural do Cariri paraibano seja transmitida para as próximas gerações. O trabalho teve como principais referenciais teóricos Lejeune (2008) e Candido (1995).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.title	Memórias literárias na sala de aula: ouvir, escrever e contar histórias tradicionais na Escola Municipal de Amparo-PB.	pt_BR
dc.date.issued	2024-12-03
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/41152
dc.date.accessioned	2025-03-18T21:30:03Z
dc.date.available	2025-03-18
dc.date.available	2025-03-18T21:30:03Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Memórias literárias	pt_BR
dc.subject	Leitura e escrita	pt_BR
dc.subject	Escola do campo	pt_BR
dc.subject	Escola Municipal Juvenal Ferreira de Brito - Amparo-PB	pt_BR
dc.subject	Pesquisa-ação	pt_BR
dc.subject	Literary memories	pt_BR
dc.subject	Reading and writing	pt_BR
dc.subject	Country school	pt_BR
dc.subject	Juvenal Ferreira de Brito Municipal School - Amparo-PB	pt_BR
dc.subject	Action research	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FEITOZA, José Júnior Missias.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Literary memories in the classroom: listening, writing and telling traditional stories at the Municipal School of Amparo-PB.	pt_BR
dc.identifier.citation	FEITOZA, José Júnior Missias. Memórias literárias na sala de aula: ouvir, escrever e contar histórias tradicionais na Escola Municipal de Amparo-PB. 2024. 42f. Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia (Curso de Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido), Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/41152	pt_BR
dc.description.resumen	Este trabajo explora el género Memorias Literarias como recurso didáctico para contar, recuperar y situar narraciones orales en la escuela municipal de Amparo-PB, tiene como público objetivo la clase de 5o año B de la Enseñanza Fundamental I, en la Escuela Rural Integrada Juvenal Ferreira de Brito, ubicada en Amparo-PB. El estudio se basa en la necesidad de pensar desde la perspectiva de los aspectos orales, permeando las prácticas de lectura y escritura en el aula. El objetivo principal de este trabajo fue explorar el género textual de las memorias literarias como herramienta de formación de lectores y escritores, contribuyendo a preservar y valorizar la cultura y la identidad de la región Cariri de Paraíba. Como resultado, la experiencia desarrollada no sólo ayudó a mantener viva la memoria colectiva, sino también a investigar la relación entre estas narraciones y la identidad de la región, así como la construcción de la idea de pertenencia en relación con la cultura local. Al convertir estas tradiciones orales en memorias escritas, la experiencia se ha convertido en una herramienta de resistencia cultural y en una forma de garantizar que el rico patrimonio cultural de la región de Cariri, en Paraíba, se transmita a las generaciones futuras. Las principales referencias teóricas de este trabajo fueron Lejeune (2008) y Candido (1995).	pt_BR