• Práticas da pedagogia social: concepções de idosas da instituição de longa permanência Luca Zorn - Cajazeiras (2024). 

  SOUZA, M. A. L.; http://lattes.cnpq.br/1551799012813390; SOUZA, Maria Aparecida de Lima. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-14)

  This research, entitled "The Practices of Social Pedagogy: Conceptions of Elderly Women at the Luca Zorn Long-Term Care Institution," addresses a crucial topic in the social context, given the significant role that ...
• A educação ambiental no ensino de Química: uma proposta didática baseada em Peer Instruction. 

  ALVES, D. V.; http://lattes.cnpq.br/9827155523086993; ALVES, Dayane Viana. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-29)

  This course conclusion proposes a learning script based on the Peer Instruction (PI) methodology, with an emphasis on environmental education in chemistry teaching, addressing the issue of the ozone layer problem. This ...
• A disciplina de História da educação na formação de professores: contribuições para a atividade docente. 

  CATARINA, J. A.; http://lattes.cnpq.br/2923816986653224; CATARINA, Jhonatas Alves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-12)

  The work is linked to the theme History of Education and Teacher Training. The study proposes a discussion on the subject History of Education as a curricular component present in the training of pedagogues, and, in ...
• A lei 10.639/2003 No Currículo Formal da Rede Municipal de Educação de Sousa – PB: um olhar para os cadernos de atividades complementares dos anos do ensino fundamental. 

  CAVALCANTE, D.; http://lattes.cnpq.br/1230327862064480; CAVALCANTE, Davi. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-14)

  Law No. 10.639/2003, which makes the teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture mandatory, turned 21 in January 2024. However, its implementation still occurs largely through individual ...
• Representatividade negra nos clássicos da literatura infantil brasileira: anos 80 do século XX. 

  SILVA, A. G.; http://lattes.cnpq.br/1472663933465126; SILVA, Aniele Gonçalves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-11)

  This study aimed to analyze the representation of Black people in classic works of Brazilian children's literature. To this end, a bibliographic research was conducted, involving a survey of online and physical library ...
• Levantamento florístico da Mata Ciliar e das Macrófitas do Açude Grande, sítio Santa Gertrudes, município de Sousa, Paraíba, Brasil. 

  GADELHA, S. B.; http://lattes.cnpq.br/7049010924361048; GADELHA, Sabrina Batista. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-04)

  Riparian forests, as well as macrophytes, play fundamental roles on the banks of aquatic bodies in the Brazilian semiarid region, acting in the preservation of biodiversity and quality of water resources, favoring the ...
• O Atendimento Educacional Especializado (AEE) contribuições para a inclusão de crianças com deficiência no ensino regular. 

  SANTOS, Warla Vanessa Pereira dos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-26)

  This work addresses the contributions of Specialized Educational Assistance (SEA) to the inclusion of children with disabilities in regular education, considering the challenges faced, the resources available ...
• A evasão pós-pandemia na Educação de Jovens e Adultos (EJA): em uma escola na cidade de Cajazeiras/PB. 

  MOTA, Wanubya de Souza. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-11)

  This Course Completion Work (TCC) aimed to investigate the increase or not in school dropout rates in Youth and Adult Education (EJA) after the return of face-to-face classes. This was an exploratory, descriptive study ...
• A prática docente de uma professora deficiente auditiva com um aluno surdo de uma Instituição Educacional de Ensino Infantil em Bonito de Santa Fé - PB. 

  SILVA, V. V. A.; http://lattes.cnpq.br/1079743076790945; SILVA, Vanessa Vitoria Alves da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-13)

  This monograph aims to analyze the teaching practice of a hearing impaired teacher with a deaf student from an early childhood education institution in Bonito de Santa Fé - PB, since this is a current topic in ...
• “As feiticeiras do sertão”: das artes de cura e das vivências das rezadeiras no município de Cajazeiras - PB na contemporaneidade. 

  MELO, M. P.; http://lattes.cnpq.br/7118542897665629; MELO, Mariana Palácio de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-21)

  In Sertão’s daily life, women known as "rezadeiras" play a significant role through their use of branches, rosaries, saints, and Catholic prayers, aimed at curing common popular illnesses such as the "mau-olhado", ...
• “Eu queria conhecer uma bruxa”: um olhar sobre as relações de gênero do Regimento Aéreo Feminino Russo 588 (1942-1945). 

  FARIAS, Y. M.; http://lattes.cnpq.br/1248486945249769; FARIAS,Ysla Maria. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-12-03)

  Gender and war are two interconnected concepts, which reveal historical, social, cultural and economic dimensions in their interactions. This work seeks to highlight these relationships through the actions of ...
• Educação patrimonial: uma análise das ações desenvolvidas na Escola Municipal Professora Lourdes Costa em Icó. 

  CRUZ, G. P.; http://lattes.cnpq.br/5977852259911488; CRUZ, Glearleton Pereira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-14)

  The research project consists of the analysis of actions aimed at heritage education at the Municipal School Professor Lourdes Costa, in Icó, in the state of Ceará. We will seek to analyze the programmatic ...
• A importância da afetividade em sala de aula e suas contribuições para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. 

  LIRA, V. C. N.; http://lattes.cnpq.br/4844738044860727; LIRA, Vanesa Cristina Nascimento. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-12)

  This monograph is justified by the intention of exploring the importance of affection in the classroom and its contributions to the development of socio-emotional skills in children in Early Childhood ...
• O papel da gestão escolar na inclusão de crianças com deficiência em escolas públicas municipais de Conceição – PB. 

  VIEIRA, T. R. R.; http://lattes.cnpq.br/8428794122389751; VIEIRA , Terezinha Raquel Ribeiro. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-04)

  This study focuses on investigating the role of school management in the process of inclusion of children with disabilities, since it is a fundamental part of educational development. Thus, ...
• A música como instrumento de desenvolvimento na infância: uma análise a partir do olhar docente. 

  MOTA, Rosana Lino de Oliveira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-21)

  To understand the importance of music both inside and outside the school context, as well as its various contributions to children's cognitive, socio-affective, and psychomotor development, this study aims to ...
• Processos de ensino e aprendizagem de alunos da escola pública que residem em contextos de vulnerabilidade social. 

  FARIAS, Rafaela Almeida de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-13)

  The study focused on discussing the implications of social vulnerability on the school's pedagogical work and on students' academic performance. Thus, the research objectives were outlined as ...
• A relação família e escola no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 

  BATISTA, N. R. S.; http://lattes.cnpq.br/7494482586475849; BATISTA, Nayra Rôanne de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-04)

  This final paper aims to understand the relevance of family participation in the teaching and learning process in the initial years of elementary school. To carry out the research, a bibliographical ...
• Desafios de uma professora na educação de uma criança surda em Cajazeiras - PB. 

  SILVA, M. P.; http://lattes.cnpq.br/9966353592124839; SILVA, Mikaelle Paulino da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-11)

  This monograph discusses the challenges faced in the teaching and learning process of children with hearing impairments in regular education and highlights the importance of a historical-cultural perspective ...
• As contribuições dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças: percepções de professoras da educação infantil. 

  PAULINO, M. S.; http://lattes.cnpq.br/7389472952980700; PAULINO , Marta dos Santos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-11)

  This Final Course Work (TCC) is a monograph that aims to investigate the teaching perception about the contributions of games and play to the integral development of children in Early Childhood Education in a municipal ...
• Afetividade e relações interpessoais na educação infantil. 

  LIRA, Marley Cristina Cartaxo de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-05)

  This present Pedagogy’s course undergraduate thesis treats the importance of affectivity and the interpersonal relations to the whole formation of the student and its contributions to the Early Childhood Education ...

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