• Entre o analfabetismo e o "Regresso da sensibilidade": o desafio de abordar a literatura no ensino de história. 

  NOBRE, L. A.; http://lattes.cnpq.br/1912753535920574; NOBRE, Luciana Abrantes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-05-05)

  This article aims to problematize the use of Literature as a methodology in History Teaching with the purpose of enabling elements of aesthetic education and assisting in the students' literacy process. This research ...
• Seres e saberes plurais: o debate étnico-racial e a formação docente em História no Centro de Formação de Professores (2019-2024). 

  LACERDA, L. D. M.; http://lattes.cnpq.br/9543599488820772; LACERDA, Larissa Daniele Monteiro. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-10-11)
• Negligência da História local nos livros didáticos e suas implicações para as metodologias no ensino de história. 

  SANTOS, A. L. L.; http://lattes.cnpq.br/7824421913463439; SANTOS , Aline Lacerda Leite dos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-10-12)

  This article investigates local history in the school curriculum, textbooks and pedagogical practices. To do so, we took as material for analysis the textbooks: History, Society and Citizenship ...
• Cangaço, cordel e a sequência didática para o conhecimento histórico regional dos alunos do 9° ano da escola DR. Jarismar Gonçalves Melo (Ipaumirim-CE). 

  http://lattes.cnpq.br/4388938509143788; SILVA, A. B.; SILVA, Airton Barbosa da (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-09-05)

  The present work seeks to analyze the use of didactic sequences for teaching History and presents a methodological proposal for History classes in the final years of Elementary School with the theme of ...

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