Seres e  saberes plurais: o debate étnico-racial e a formação docente em História no Centro de Formação de Professores (2019-2024).

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dc.creator.ID	LACERDA, L. D. M.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9543599488820772	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SANTANA, Rosemere Olímpio de.
dc.contributor.advisor1ID	SANTANA, Rosemere O.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6172861753799782	pt_BR
dc.contributor.referee1	NETO, Francisco Firmino Sales.
dc.contributor.referee2	SOUSA, Israel Soares de.
dc.description.resumo	Vivemos em uma sociedade plural que, historicamente, tentou e ainda tenta silenciar o “outro” – todo aquele que foge ao padrão eurocêntrico, em especial os povos negro e indígena –, negando sua existência e importância sociopolítica e cultural. Resistente, o “outro” luta pelo reconhecimento e valorização de sua presença e influência em nossa História. São resultados disso a criação de instrumentos legais que buscam coibir e punir quaisquer tipos de racismo, como a Lei 7.716/89, e de combate-lo por meio da formação intelectual e cidadã, como a Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino sobre a História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena na educação básica, e as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais, que por sua vez estenderam aos cursos de licenciatura o compromisso de contribuir com o debate étnico-racial. É aqui que situamos o nosso trabalho, na realização do debate étnico-racial no ensino superior. Por meio do estudo de dados coletados no Projeto Político do Curso de História do Centro de Formação de Professores (CFP) e levantados a partir de uma pesquisa realizada com graduandos do referido curso, o presente trabalho tem por objetivo analisar o debate étnico-racial no processo formativo do professor de História graduado no CFP entre os anos de 2019 e 2024.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.title	Seres e saberes plurais: o debate étnico-racial e a formação docente em História no Centro de Formação de Professores (2019-2024).	pt_BR
dc.date.issued	2024-10-11
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/42387
dc.date.accessioned	2025-07-04T18:12:57Z
dc.date.available	2025-07-04
dc.date.available	2025-07-04T18:12:57Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Formação docente em História	pt_BR
dc.subject	Ensino Superior - Cajazeiras - Município - Paraíba	pt_BR
dc.subject	Debate étnico - Racial	pt_BR
dc.subject	Movimento negro – Olhar discente	pt_BR
dc.subject	Centro de Formação de Professores - Universidade Federal de Campina Grande - Cajazeiras - Paraíba	pt_BR
dc.subject	Teacher training in History	pt_BR
dc.subject	Higher Education - Cajazeiras - Municipality - Paraíba	pt_BR
dc.subject	Ethnic - Racial Debate	pt_BR
dc.subject	Black movement – Student perspective	pt_BR
dc.subject	Teacher Training Center - Federal University of Campina Grande - Cajazeiras - Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LACERDA, Larissa Daniele Monteiro.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Plural beings and knowledge: the ethnic-racial debate and teacher training in History at the Teacher Training Center (2019-2024).	pt_BR
dc.identifier.citation	LACERDA , Larissa Daniele Monteiro . Seres e saberes plurais: o debate étnico-racial e a formação docente em História no Centro de Formação de Professores (2019-2024). 2024. 33f. Artigo (Especialização em Ensino de História: teorias e metodologias ) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2024.	pt_BR