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Navegação Curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa CFP por título

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  • Da contação de história à representação: a oralidade em foco como proposta aplicável ao 9º ano. 
    NASCIMENTO, M. M.; http://lattes.cnpq.br/3592324532763309; NASCIMENTO, Márcia Maria do. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-12-06)
    This research aims to build an intervention proposal applicable to the 9th grade of Elementary School based on stories told by the people transposed to the theater. The actions designed to ...
  • Da oralidade para a escrita: uma prática de retextualização. 
    NASCIMENTO, S. C. S.; http://lattes.cnpq.br/9895629201601828; NASCIMENTO, Sâmia Charleine Santos do. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-10-14)
    This research aims to understand the development of retextualization process through the oral genres for writing genres. For this work, a study was conducted about the importance of working texts in class lesson through ...
  • De livro em livro construímos o futuro: relativo de experiência na Escola Cidadã Integral Técnica Coronel Jacob Guilherme Frantz. 
    NASCIMENTO, E. L. B.; http://lattes.cnpq.br/7739949573216293; NASCIMENTO, Ezequiany Layany Batista do. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-05-05)
    Reading goes beyond just decoding the language. It is a much broader process, since it involves the production of meanings. By this bias, the main objective of this work is to report the experiment carried out at the Escola ...
  • Didatização da escrita no ensino fundamental I através do gênero fábula. 
    BRITO, A.; http://lattes.cnpq.br/8601738898707402; BRITO, Annielly de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-27)
    A dialogical and interactional perspective, this research have the objective approach the importance of the written language in the context of teaching learning, considering the writing learning through texts in the light ...
  • Discurso, texto e produção de sentidos: uma leitura da crônica Tempo: saudades e esquecimentos, de Padre Fábio de Melo. 
    http://lattes.cnpq.br/8241912898511289; LINHARES, A. S. S.; LINHARES, Alzenir dos Santos Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12-18)
    This work analyzes the reading from a discursive perspective. It reflects on the construction of meanings from the adoption of the chronic narrative genre. Several possibilities for reading the world arise from the analysis ...
  • Dispositivos móveis no cotidiano escolar: breve história e aplicação. 
    OLIVEIRA, Elande Cândido de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-24)
    The changes experienced by contemporary society and the new needs of the labor market for the use of technology have brought to the classroom demands for which often the teacher is not careful or too prepared. The strong ...
  • Diversidade dialetal nos livros didáticos: uma proposta de abordagem diacrônica. 
    ALBUQUERQUE, P. R. T.; http://lattes.cnpq.br/7823160681674258; ALBUQUERQUE, Paula Raquel Tavares de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-08)
    This work is divided into three chapters. In the first chapter we analyze the Didactic Book showing how the didactic authors list the process of word formation by the historical perspective of the origin of the Portuguese ...
  • Do Latim ao Português: uma análise das variações lingüísticas da Língua Portuguesa no livro didático do 6º ano do ensino fundamental anos finais. 
    SOUSA, Lúcia Italita de Albuquerque. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-11-17)
    The present research has the general objective of analyzing the lexical linguistic variations of the Portuguese language in the textbook for the 6th year of elementary final years. With regard to specific objectives: reflect ...
  • Ecos por todas nós na poesia do Rap: subalternidade e emancipação. 
    SILVEIRA, P. L. D.; http://lattes.cnpq.br/1720239715330001; SILVEIRA, Pâmela Lopes Diniz. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-02-03)
    Rap is a musical gender and style of poetry configured as marginal/peripheral that in its essence carries political and critical discourse against injustice, for the sake of change, respect, love and equity. Recognizing ...
  • Educação e tecnologia: a evolução da internet e sua influência na escrita. 
    SOARES, F. R. S.; http://lattes.cnpq.br/8066685862201066; SOARES, Flávia Raquel Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-06-03)
    The research came from the need to work writing from the home to the school environment based on Assis (1990), Bastos (1998), Higounet (2003), Marcuschi (2004) and others. The purpose of this work is to analyze how the ...
  • Elementos da cultura popular na peça “Auto da Compadecida”, de Ariano Suassuna. 
    SILVA, Cidimarcos Trajano. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-08-03)
    The aim of this work is to analyze and discuss Ariano Suassuna's Auto da Compadecida concerning the presence of popular cultural elements, exploring the popular essence of the texts that served as inspiration ...
  • O ensino da língua portuguesa para surdos. 
    ALMEIDA, A. P.; http://lattes.cnpq.br/9553604283884786; ALMEIDA, Aline Pereira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-13)
    The present study searches to develop a historical approach about the education of deaf people through a bibliographic research with a qualitative characteristic, verifying its acquired evolution and gains ...
  • O ensino de análise linguística durante a pandemia da COVID-19 nas escolas de Ensino Fundamental II da cidade de Aurora – CE. 
    http://lattes.cnpq.br/4750253974313614; GONÇALVES, F. A. L.; GONÇALVES, Francisco Alex de Luna. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-10-04)
    Working with linguistic analysis in the pandemic period is the main objective of this research. In this context, new technologies enter, considering that the teaching modality in this period was the remote one that is ...
  • Ensino de Gramática: o uso dos advérbios no gênero música sob a perspectiva funcionalista. 
    http://lattes.cnpq.br/9440784458362343; PAIXÃO, Janaíza do Nascimento. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-06-22)
    In the last decades, grammar teaching has been the object of much criticism by language scholars. There is dissatisfaction with the treatment given to grammar in the school space, and this happens, perhaps, because this ...
  • O ensino de língua portuguesa como segunda língua para alunos surdos. 
    SOUZA, Alyne Alves Nunes de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-14)
    The deafness has always existed, however, in Education it still presents itself as something new and unknown to most professionals who work in teaching, especially Portuguese Language, not for lack of documents or information ...
  • Ensino de língua portuguesa para surdos na escola inclusiva: dificuldades e estratégias. 
    SOUSA, J. M.; http://lattes.cnpq.br/2499629344263755; SOUSA, Josefa Martins de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-16)
    This work was motivated by the need of knowing experiences of indecision in the education of the deaf person, since many universities, in the process of training undergraduate students, still have few spaces for discussion ...
  • Ensino de língua portuguesa para surdos no atendimento educacional especializado: desafios e possibilidades. 
    NETA, M. L. B.; http://lattes.cnpq.br/2245630425115086; BATISTA NETA, Maria de Lourdes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-08-03)
    This work is the result of a bibliographical and documentary research that aimed to reflect on teaching Portuguese Language to deaf students in the Atendimento Educacional Especializado (Specialized Educational Service - ...
  • O ensino dos gêneros orais: uma análise em livros didáticos no 8° e 9° ano do fundamental II. 
    ALVES, E. D.; http://lattes.cnpq.br/0934448155226124; ALVES, Ellany Dias. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-30)
    Nowadays, working with the orality still represents a taboo for most of Portuguese language professors, beginning at the questions and challenges which arise in the school practices related to the oral genres that circulate ...
  • Entre morangos e mofos: heteronormatividade nos contos “Sargento Garcia”, “Aqueles Dois” e “Terça-Feira Gorda” de Caio Fernando Abreu. 
    DANTAS, Tacio Lacerda. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-05-26)
    This work aims to understand the relationship between heteronormativity in the male characters present in the tales “Sargento Garcia”, “Aqueles Dois” e “Terça-Feira Gorda” from the book Morangos Mofados (2005) by Caio ...
  • A enunciação no discurso do Coco: uma proposta de leitura para o 8º ano do ensino fundamental. 
    MORAIS, P. D. F.; http://lattes.cnpq.br/9303894385589543; MORAIS, Patrícia Dantas de França. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-02-06)
    Coco is a genre of expression of the cultural manifestation of a people, it has a simple language and is very common in the Northeast region. The objective of this research is, therefore, to analyze how the enunciation ...

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