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Navegação Curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa CFP por título

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  • Gamificação: metodologia de ensino e aprendizagem em gêneros discursivos no ensino fundamental II. 
    NOGUEIRA, L. S. F.; http://lattes.cnpq.br/7558570625071422; NOGUEIRA, Litiely Silva Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-08-28)
    This research started from the observation referring to the challenge that teachers faced during the COVID-19 period, when the school changed from the traditional way of teaching to teaching in the digital environment. Due ...
  • O gênero charge nas aulas de língua portuguesa: uma proposta pedagógica para a 3º série do ensino médio. 
    http://lattes.cnpq.br/4707786439893157; SOUSA, K. M.; SOUSA, Karina Marcelino de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-08-02)
    With the wide diffusion of digital systems in today's society, communication becomes increasingly plural and, therefore, multimodal. In this context, the interaction between verbal and non-verbal information expanded the ...
  • O gênero charge no livro didático do 8º ano do ensino fundamental: uma proposta de ensino contextualizado. 
    NUNES, J. G.; http://lattes.cnpq.br/6840727417571153; NUNES, Jailton Gomes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-07-03)
    Teaching in particular the disciplines of secondary education and the dissemination of these are not school, nor high school, nor high school, nor texts of topics, nor are they done or not, only in grammar teaching. ...
  • Gênero entrevista na sala de aula: recurso para o ensino de língua portuguesa. 
    OLIVEIRA, N. K. S.; http://lattes.cnpq.br/8581312797104073; OLIVEIRA, Narralla Karine dos Santos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    In recent decades, research on textual or discursive genres attended the theoretical agenda of various areas of knowledge, aiming to deepen academic knowledge about this effective instrument for teaching ...
  • O gênero MEME na sala de aula: uma proposta de intervenção didática aplicável no Ensino fundamental II 
    SILVA, Taynar Galvão da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-10-08)
    The purpose of this research is to analyze the importance of the multimodal text as a relevant school resource for teaching-learning in the classroom and how this teaching strategy can contribute to pedagogical practices, ...
  • O gênero narrativo trágica no Livro Sagrado: as ações do Divino e a condição humana, no Livro de Jó. 
    OLIVEIRA, J. P.; http://lattes.cnpq.br/8186620183323847; OLIVEIRA, Josivânia Pereira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-11-09)
    The purpose of this research is to conduct an analysis about the narrative genre within the biblical bias, finding in the book of Job the characteristics that make it belong to the tragic genre. It intends to promote a ...
  • Gênero notícia nas aulas de língua portuguesa no ensino médio: proposta didática a partir da vivência no Projeto Residência Pedagógica. 
    http://lattes.cnpq.br/7717593252656283; ESTRELA, D. M. D.; ESTRELA, Deliane Maria Duarte. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-08-23)
    The textual genre is a rich instrument for language teaching, because it is through texts that communication takes place in the various discursive practices in society. Among the immense variety of genres to be worked on ...
  • Gênero notícia no contexto social: uma prática de multiletramentos. 
    SUARES, F. A.; http://lattes.cnpq.br/7717791910048061; SUARES, Fernanda Alves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-11-12)
    This present monograph emphasise the massive contribution that Textual Linguistic has been developed in the recent years, bringing to text as an indispensable resource to be developed in the classroom, therefore deconstructing ...
  • Gênero tirinha no ensino de leitura: novas linguagens ao aprender. 
    LIRA, Francisco John Lennon de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-05-03)
    It presents reflections on how reading conceptions aimed at teaching and a relationship with the new multimodal study, having as object of analysis or gender taken, since this is very strongly inserted in textbooks of ...
  • Gêneros textuais no contexto do ensino fundamental: um olhar sobre o livro didático. 
    FARIAS, F. B. S.; http://lattes.cnpq.br/4098714064030035; SÁ, Fernanda Brilhante de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-03-18)
    The presente work monograph has its as objetctive to analyze the different proposals of text genres suggested by the units of the textbook adopted in EEEFM José Gadelha in the final years of Elementary Teaching and ...
  • Gêneros discursivos e ensino de língua portuguesa: uma abordagem dos PCNs para o 3° e o 4° ciclos do ensino fundamental. 
    SOUSA, C. M.; http://lattes.cnpq.br/1675164366570142; SOUSA, Camila Mariano de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-12-11)
    The last few years, the concept of discursive/textual genres has become very investigated by theoretical linguists, in view of its relevance to study and of the teaching and learning of the Portuguese language as ...
  • Os gêneros hipermodais e o uso das tecnologias na prática docente. 
    GOMES, Tatiana da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-04-15)
    Currently, the internet is the greatest field of research, investigation and communication in the hypermodern society. Therefore, its conditions of texts and exposed contexts are associated with the use of technologies ...
  • Os gêneros jornalísticos em práticas de letramento no ensino médio. 
    CARDOSO, T. I. S.; http://lattes.cnpq.br/0857700926087016; CARDOSO, Talita Ingrid de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-12)
    Education must be understood in its dynamic and singular sense, for the fulfillment of its objectives, especially regarding the teaching of the Portuguese Language. Working education, essentially the ...
  • Gêneros textuais no exame nacional do ensino médio: diálogo com as práticas escolares. 
    NASCIMENTO, José Gregório Assis do. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-06)
    The inclusion of the National High School Examination as a pedagogical instrument evaluation of the quality of teaching in Brazilian schools, has increasingly grown student performance and their interdisciplinary worldview ...
  • Gramática contextualizada e o uso dos verbos imperativos em anúncios publicitários: uma proposta de estudo para o 9º ano. 
    RODRIGUES, V. L.; http://lattes.cnpq.br/3954981300450760; RODRIGUES, Vanessa Leite. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-08-22)
    The contextualized grammar is the grammar of uses whose analysis focus is the text. So, from this perspective, this research aims to demonstrate the use of imperative verbs in advertisements as a way to work the contextualized ...
  • Gramática e ensino: uma análise do estudo e do uso dos verbos no 2º ano do ensino médio. 
    DOMINGOS, F. L. S.; http://lattes.cnpq.br/7547081865794797; DOMINGOS, Francidalva Leonardo da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-30)
    In Portuguese classes, specifically when it comes to the approach of grammar, the student learns about how the language system works, practicing also to speak, read and write adequately for ...
  • Gramática e formação docente: uma oficina sobre substantivo para professores do ensino fundamental. 
    LEITE, Maria Edinete Alves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-12)
    This research has as general objective to collaborate for a continuous formation of teachers of the basic education through the structuring of a workshop on the substantive, anchored in the textual genres. ...
  • A gramática no livro didático do 9º ano do ensino fundamental: análise do “que” no período composto. 
    FARIAS, J. M. L.; http://lattes.cnpq.br/4150507369600381; FARIAS, Janice Moreira Lisboa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-30)
    The aim of this study is to analyze the presentation of the “that” in compound sentence from 9th year textbook of basic education Living Together Portuguese. For this purpose, it was expatiated about the ...
  • Gramática e ensino: uma proposta de estudos das orações  subordinadas por meio de infográficos. 
    PEREIRA, W. C. S.; http://lattes.cnpq.br/0332257151526798; PEREIRA, Wagna Cristina da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-12-06)
    This research has as general objective to propose a didactic intervention with the study of subordinate clauses from the infographic, applicable to the 9thgrade of elementary school. For this, we draw as goals: ...
  • Harry Potter e a Pedra Filosofal: em uma análise dos elementos mitológicos e da influência do latim. 
    VIEIRA, J. V. S.; http://lattes.cnpq.br/0392500791379395; VIEIRA, José Venâncio Soares. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-05-18)
    Harry Potter, a series of seven books written by the English writer J.K. Rowling, has the power to attract many readers to an enchanted world. The general objective of this research is to analyze the mythological constructions ...

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