Frankenstein em HQ na Escola Pública.

DSpace Principal
→
Campus Cajazeiras | Centro de Formação de Professores - CFP
→
CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CFP
→
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA - CFP
→
Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa - CFP - Monografias
→
Ver ítem

dc.creator.ID	SILVA, S. D. M.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5669530230496776	pt_BR
dc.contributor.advisor1	QUEIROGA, Marcílio Garcia de.
dc.contributor.advisor1ID	QUEIROGA, M. G.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1587726556477554	pt_BR
dc.contributor.referee1	MEDEIROS, Lígia Regina Calado de.
dc.contributor.referee2	SANTOS, Maria de Lourdes Dionizio.
dc.description.resumo	As crescentes estratégias governamentais de incentivo à leitura em nosso país não foram suficientes para despertar em nossos jovens o interesse pela literatura clássica. O clássico é aqui compreendido como instrumento de ampliação do conhecimento de mundo, de emancipação e desenvolvimento da maturidade linguística. Entre as estratégias de incentivo destacamos as adaptações dos clássicos em histórias em quadrinhos (HQ), aceitas atualmente com bons olhos pelas instituições de ensino e pela sociedade. Amparada em Moraes et. al. (2013), Coelho (2000), Hutcheon (2013), Machado (2009) entre outros, esta pesquisa monográfica visa discutir e analisar qualitativamente a adaptação em HQ da obra literária “Frankenstein” de Mary Shelley, distribuída pelo MEC para as bibliotecas públicas do país, destacando as relações entre imagem e texto verbal nas adaptações e a disseminação das HQs no universo infantojuvenil a fim de verificar como a adaptação é apresentada ao jovem leitor.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras - Língua Portuguesa.	pt_BR
dc.title	Frankenstein em HQ na Escola Pública.	pt_BR
dc.date.issued	2015.
dc.description.abstract	Increasing government strategies to encourage reading in our country were not enough to awaken young people interest in classical literature. Classic books are here understood as an extension tool of world knowledge, emancipation and development of linguistic maturity. Among the strategies were adaptations of classic books into comics, currently accepted favorably by the institutions and society. Supported by Moraes. al. (2013), Rabbit (2000), Hutcheon (2013), Machado (2009) among others, this monographic research aims to discuss and qualitatively analyze the adaptation of the literary work "Frankenstein" by Mary Shelley into comics, distributed by MEC to Brazilian public libraries, highlighting the relationships between image and verbal text in adaptations and the spread of comics in the universe of chidren’s literature aiming to see how adaptations of classic books are presented to the young reader.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4337
dc.date.accessioned	2019-06-13T17:14:51Z
dc.date.available	2019-06-13
dc.date.available	2019-06-13T17:14:51Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	História em quadrinhos	pt_BR
dc.subject	Literatura clássica - adaptação	pt_BR
dc.subject	Reading	pt_BR
dc.subject	Comic	pt_BR
dc.subject	Classical Literature - adaptation	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVIA, Sâmea Damásio do Mota.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Frankenstein in HQ at Public School.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Sâmea Damásio da Mota. Frankenstein em HQ na escola pública. 2015. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2015.	pt_BR