Pensar com a sociologia no ensino médio: práticas docentes no ensino de sociologia.

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dc.creator.ID	OLIVEIRA, J. R. A.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7273836163511762	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Filipe Gervásio Pinto da.
dc.contributor.advisor1ID	SILVA, F. G. P.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1247110298738243	pt_BR
dc.contributor.referee1	SANTOS, Valdonilson Barbosa dos.
dc.contributor.referee2	SOUZA, Wallace Gomes Ferreira de.
dc.identifier.doi	https://dx.doi.org/10.52446/cursocienciassociaisCDSA.2017.tccmon.oliveira
dc.description.resumo	Este trabalho intitulado “PENSAR COM A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: práticas docentes no ensino de Sociologia” teve como objetivo geral compreender como ocorrem as práticas docentes desenvolvidas pelos professores de Sociologia no Ensino Médio. Deste modo, realizou-se uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa na Escola de Monteiro-PB, utilizando como instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturada com dez (10) questões abertas (subjetivas) que foram aplicadas a duas (2) professoras que lecionam a disciplina de Sociologia. Em seguida, os dados foram encaminhados para a verificação da fase de caracterização e análise qualitativa dos resultados alcançados. Logo, os resultados analisados mostraram que embora a Sociologia seja obrigatória no currículo da educação básica, a mesma enfrenta diversos problemas para realizar seu papel enquanto disciplina. Tendo em vista que um dos principais problemas possa ser no sentido que os professores que lecionam a disciplina não são formados na área e a rede de ensino não oferta nenhum tipo de formação continuada.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.title	Pensar com a sociologia no ensino médio: práticas docentes no ensino de sociologia.	pt_BR
dc.date.issued	2017-09-20
dc.description.abstract	This work entitled “Thinking with Sociology in High School: teaching practices in the teaching of Sociology”, had as general objective to understand how the teaching practices developed by the teachers of Sociology in High School occur. In this way, an exploratory research with a qualitative approach was carried out in the School of Monteiro-PB, using as an instrument of data collection the semistructured interview with ten (10) open questions (subjective) that were applied to two (2) teachers who teach the discipline of Sociology. The data were then analyzed and interpreted. The results analyzed showed that although Sociology is compulsory in the basic education curriculum, it faces several problems in order to fulfill its role as a discipline. Challenges to teaching practices related to sociology are presented, ranging from initial and continuing education to the pedagogical strategies used by the teachers.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4862
dc.date.accessioned	2019-07-12T18:52:27Z
dc.date.available	2019-07-12
dc.date.available	2019-07-12T18:52:27Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de sociologia	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Sociology teaching	pt_BR
dc.subject	Teaching practice	pt_BR
dc.subject	High school	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	OLIVEIRA, José Ronivaldo de Andrade.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Thinking with sociology in high school: teaching practices in the teaching of sociology.	pt_BR
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, José Ronivaldo de Andrade. Pensar com a sociologia no ensino médio: práticas docentes no ensino de sociologia. 2017. 48f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Ciências Sociais, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2017. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4862	pt_BR