SILVA, A. O.; http://lattes.cnpq.br/1353909232681017; SILVA, Andreza de Oliveira.
Résumé:
Ce travail cherche à collecter de façon systématique des informations qui vont aider à illustrer les principaux éléments qui contribuent à l'accès et la permanence des étudiants des classes populaires dans UFCG / CDSA. Dans ce scénario, nous avons analysés les entrées et les sorties du Baccalauréat en Sciences Sociales en tenant compte des raisons internes : des exigences institutionnelles liées au programme d'études et de la didactique, qui entravent le bon fonctionnement, ou externes : le mécontentement avec le marché du travail, le milieu socio-économique; L’université influençant dans la formation. Pour collecter les données, nous avons utilisés des méthodes quantitatives (analyse statistique) et qualitatives (entretiens, application des questionnaires, recherche documentaire et bibliographique). Les résultats ont permis de vérifier le profil socio-économique des étudiants, la raison pour laquelle ils ont choisi leurs cours, les difficultés retrouvés dans les situations d'enseignement et d'apprentissage et les méthodes utilisées pour répondre aux exigences de l'institution. L'analyse a montré notamment les particularités en ce qui concerne l'accès: les causes primordiales de l'admission sont associées à une faible concurrence dans l'examen d'entrée, l'emplacement de l’Université ou du manque de connaissances sur le cours. Parmi les raisons qui enclins à abandonner, il est intéressant de noter que les désagréments résultant des expectatives d’emploi, la manque de participation dans les projets et le fait du non contentement avec les résultats académiques furent les variables d’influence à la décision.
