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Navegação Mestrado em Linguagem e Ensino. por título

Navegação Mestrado em Linguagem e Ensino. por título

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  • O efeito retroativo da provinha Brasil na organização do ensino de leitura para o segundo ano do ensino fundamental. 
    ANDRADE, D. C.; http://lattes.cnpq.br/4940879617453977; ANDRADE, Daniela Carvalho de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
    The issues related to the teaching of reading have long been present in academic research and educational debates in the country. Even so, the discussions on the subject are not exhausted and ...
  • Os efeitos de uma formação docente imersiva em um programa internacional: percepções e mudanças. 
    COSTA, C. D. O. R.; http://lattes.cnpq.br/4204707426406226; COSTA, Carla Daniela de Oliveira Régis. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-02-19)
    In view of the challenges that contemporary society has thrown at education, at different levels and modalities, the Gira Mundo Program has sought to contribute both to continuing teacher training and to the insertion of ...
  • O eixo análise linguística na bncc: estudo sobre (des)continuidades do documento norteador da educação básica 
    SILVA, J. R.; http://lattes.cnpq.br/3232147088454696; SILVA, Jéssica Rodrigues. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-02-24)
    The National Common Curricular Base (BNCC) is the current basic education document for basic education in the country. Throughout the process of preparing the BNCC for Elementary Education (EF), the document had four ...
  • O eixo análise linguística/semiótica na BNCC: a natureza dos objetos de conhecimento para os anos finais do ensino fundamental. 
    LOURENÇO, D. C. G.; http://lattes.cnpq.br/6953425533931501; LOURENÇO, Delane Cristina Galiza. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-09-30)
    In this essay, it is approached the axis Linguistic/Semiotics Analysis (L/S A) in the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) from the knowledge objects and their respective skills. Thus, the purpose to answer the research ...
  • El amor en los tiempos del cólera: romance e cinema formando leitores literários em aulas de língua espanhola. 
    VIANA, J. C. V.; http://lattes.cnpq.br/1771780900770521; VIANA, Júlio César Vasconcelos. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
  • El tiempo entre costuras sob uma perspectiva histórica, ficcional e intercultural em aula de espanhol como língua estrangeira. 
    CAMPOS, T. L. G.; http://lattes.cnpq.br/9208471168516161; CAMPOS, Thales Lamoniêr Guedes. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-18)
    Brazil is one of the countries in which the teaching of Spanish has experienced a growth significant. Given this reality, it is necessary to carry out studies on teaching and learning practices of Spanish as a foreign ...
  • Um “embargo” em sala de aula: leitura de José Saramago no Ensino Médio. 
    MELO, J. F.; http://lattes.cnpq.br/3184398349624127; MELO, Jussara Ferreira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-03)
    This work’s objective is to present some notes about literary reading at school and then to describe and analyse important aspects regargind reading literary texts on a public high school classroom located in Campina ...
  • A embolada na sala de aula: recepção, vocalidade e performance. 
    SILVA, Daniel Francisco; http://lattes.cnpq.br/1700510143452289; SILVA, Daniel Francisco da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-08)
    This research had as objective to observe the reception of the embolada in the classroom through a reading experience in the 9th year of elementary school. During the experiment, we verified how was the reception of the ...
  • “Encontros na península”, do Milton Hatoum — um reencontro com textos de Machado de Assis em sala de aula. 
    ATAÍDE, M. B. C.; http://lattes.cnpq.br/5853879361321173; ATÁIDE, Maria Betânia da Costa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-02-24)
    In this dissertation, we analyze the short stories "Encounters on the Peninsula", by Milton Hatoum, "The Secret Cause" and "Rooster's Mass", by Machado de Assis. We chose these narratives as the object of study of our ...
  • Ensino de escrita acadêmica em um curso de Letras Português: do trabalho prescrito ao realizado. 
    PACHECO, F. F.; http://lattes.cnpq.br/7216501788441521; PACHECO, Francineide Francisca. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-06-13)
    This investigation enlarge discutions about writing teaching in academic context, focusing, in a especial way, experiences lived by teachers with this teaching. Its guinding question is: What’s prescribed, planned and ...
  • O ensino de escrita segundo a BNCC: transposição didática e proposta curricular para o ensino fundamental. 
    NOBREGA, M. M. S. S.; http://lattes.cnpq.br/2123326909056011; NASCIMENTO, Maria Célia do. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-24)
    Regulatory documents are designed to guide education systems, directing the activities to be carried out by educational institutions and professionals. Among the documents already produced in Brazil, we have the National ...
  • Ensino de escrita: a carta de reclamação além da sala de aula. 
    MELO, L. S. H.; http://lattes.cnpq.br/0724710855117862; MELO, Linaiara Santos Hermínio de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
    In this thesis we aimed to describe and analyze aspects related to the methodology used for writing learning and on the agency of texts’ subject-producers. The theoretical framework, from interdisciplinary nature, is ...
  • O ensino de gramática e a formação docente: a inovação/conservação influenciando a prática pedagógica. 
    MEDEIROS, R.M.S.; http://lattes.cnpq.br/5079151409623156; MEDEIROS, Rosa Maria da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-07)
    The fact that grammar teaching is one of the main challenges to be faced by teachers who mind to give a functional meaning to the grammar study in schools roused us an interest to develop a research on this teaching as ...
  • Ensino de leitura em língua inglesa no contexto remoto: análise de portfólios à luz da perspectiva dialógica da linguagem. 
    GONÇALVES, S. B. S.; http://lattes.cnpq.br/5484165938292965; GONÇALVES, Shirley Brito Souza. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-03-22)
    The principles of the English Language (LI) Reading class, for secondary education, recommend training in the dialogical perspective of language and multiliteracies, which prioritize the social and political function of ...
  • Ensino de libras para aprendizes ouvintes: a injunção e o espaço como dimensões ensináveis do gênero instrução de percurso. 
    AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas; http://lattes.cnpq.br/1301144396500195; AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-07-16)
    The aim of this dissertation is to extend research into the genre course instruction of sign language teaching by investigating the application of sign language (L2) teaching methodology for hearing students, using the ...
  • Ensino de língua espanhola para a criticidade: modos de fazer no ensino médio. 
    LACERDA, D. C. L.; http://lattes.cnpq.br/0049530587919611; LACERDA, Débora Cristhine Leite. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-26)
  • Ensino e aprendizagem de escrita em língua inglesa na era digital: explorando caminhos possíveis. 
    CAPOZZOLI, C. B. C.; CAPOZZOLI, Camila Brito Cavalcanti. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-07-27)
    The digital age in which we find ourselves has brought news and challenges for most of the sectors that make up our society, one of which is the school. The school has been challenged to incorporate digital devices into ...
  • Entre a cruz e a espada: relações discursivas paradoxais entre o papa Francisco e o movimento feminista. 
    OLIVEIRA, R. N.; http://lattes.cnpq.br/5190351797130058; OLIVEIRA, Ramon do Nascimento. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019)
    Based on the analysis of pecheutian discourse, this research seeks to understand the discursive relations constituted from discourses produced by Pope Francisco and the Feminist Movement in dealing with common themes. We ...
  • Entre as brincadeiras de roda e o encantamento dos poemas infantis: vivências literárias por alunos do ensino fundamental. 
    ARAÚJO, D. S.; http://lattes.cnpq.br/0794545116384436; ARAÚJO, Daniela da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-08)
    The following study has as a general goal the use of local songs as aestheticliterary initiation. On its development it is let in consideration that the child has had some previous contact with the poetry by local songs ...
  • Entre boneca, rosas e retalhos da vida: recepção de Lobato na sala de aula. 
    LUCENA, R.B.; http://lattes.cnpq.br/6524955245842601; LUCENA, Raquel Brito de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-06)
    Literature is always seen as complex and elaborated expression in privileged cultural space. The way teaching is performed in schools, most of the time it does not contribute to an adequate approach between text and read. ...

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