Mestrado em Linguagem e Ensino.: Recent submissions

  • A didatização da escrita por graduandos do curso de Letras. 
    XAVIER, M. M.; http://lattes.cnpq.br/7230669265797896; XAVIER, Manassés Morais. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-12-14)
  • Livro didático de português: da proposta teórico-metodológica às adaptações no ensino da escrita. 
    SANTOS, C. G.; http://lattes.cnpq.br/3805268064004770; SANTOS, Cícero Gabriel dos. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-12-16)
    The discussion we present in this dissertation aims to think about the relation between the theoretical and methodological perspective to the writing teaching in a LDP collection and its adaptations performed by Portuguese ...
  • Gêneros textuais no ensino médio: uma proposta didática com o artigo de opinião. 
    FREITAS, F. I. O.; http://lattes.cnpq.br/7417325268907058; FREITAS, Fernanda Isabela Oliveira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2007-01)
  • O desempenho do/a ledor/a em situações de prova em tinta junto a pessoas cegas (PC). 
    GUIMARÃES, Zuleide Maria de Arruda Santiago; http://lattes.cnpq.br/9800858172207056; GUIMARÃES, Zuleide Maria de Arruda Santiago. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-04-24)
    The present work aims to explain reading situations in the communicative event involving tests prepared for readers who can see, in order to be read to the blind, having the former the purpose to convey the information ...
  • Formação de instrutores: uma experiência que prepara surdos para a docência. 
    SILVA, Rosalva Dias da; http://lattes.cnpq.br/9723515450347713; SILVA, Rosalva Dias da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2007-08)
    In this research we have analysed three versions of a university extension project which was developed through a qualification course for deaf instructors. In this study, we have attempted to know what is done in order ...
  • Atividades de escrita em contextos de educação a distância. 
    RIBEIRO, Rebeca Rannieli Alves; http://lattes.cnpq.br/5287927553649970; RIBEIRO, Rebeca Rannieli Alves. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-05)
    E-learning makes a higher number of people who do not have time to go to a formal school have access to continuous formation. In this context, the Mídias (MEC/SEED/DPCEAD) Course, favoring the continuous teaching formation ...
  • Histórias de letramento de sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos. 
    ARAÚJO, M. C.; http://lattes.cnpq.br/7389423812249321; ARAÚJO, Maria do Carmo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-04)
    The aim of this dissertation is to provide the results of an investigation on the social literacy practices of two persons who finished their high school in a program of EJA. They are effective employees of the Municipal ...
  • Da imaginação às páginas, do livro à sala de aula: Cinderela em Narizinho Arrebitado e em Cara de Coruja. 
    MELO, R. J.; http://lattes.cnpq.br/2175681469929483; MELO, Rafael José de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2007)
    The aim of the research described here was to do an analysis Cinderella's intertextuality in the works Narizinho Arrebitado (1931) and Cara de Coruja (1931), by Monteiro Lobato; as well as to relate the intertext's ...
  • Cemitério, Formigas e Caçada: leitura com suspense em Lygia Fagundes Telles. 
    PRAXEDES, M. F. A.; http://lattes.cnpq.br/7688924003760475; PRAXEDES, Maria Fernandes de Andrade. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2010-02)
    This work aimed at analysing the receptiveness of first year high school students of a public school in Catolé do Rocha - PB to suspense stories written by Lygia Fagundes Telles. The analytical-descriptive methodology ...
  • Um olhar sobre a família em A Bolsa Amarela: entre o texto e a sala de aula. 
    MACIEL, S.D.S.; http://lattes.cnpq.br/3155122608456208; MACIEL, Severina Diosilene da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2007)
  • A recepção da leitura literária: uma experiência com livros da coleção Literatura em minha casa. 
    ARAÚJO, R.P.A.; http://lattes.cnpq.br/8996628865026573; ARAÚJO, Rute Pereira Alves de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2007-06)
    La littérature d’enfance et de jeunesse porte encore le caractère obsolète de la tradition pédagogique et moralisante de son début, responsable par un grand nombre de débats dans le milieu académique où, à partir de la ...
  • Ironia em crônicas de Carlos Heitor Cony: uma proposta de ensino. 
    PINTO, M. O.; http://lattes.cnpq.br/5971682622551739; PINTO, Márcia de Oliveira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2006-09)
    In this dissertation we studied the ironic perspective in Carlos Heitor Cony's chronicles. The analytical path was led as follows: the first chapter approaches the characteristics of chronicles, not only concerning ...
  • O ensino de gramática e a formação docente: a inovação/conservação influenciando a prática pedagógica. 
    MEDEIROS, R.M.S.; http://lattes.cnpq.br/5079151409623156; MEDEIROS, Rosa Maria da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-07)
    The fact that grammar teaching is one of the main challenges to be faced by teachers who mind to give a functional meaning to the grammar study in schools roused us an interest to develop a research on this teaching as ...
  • O letramento escolar: descrição de uma proposta de ensino do seminário. 
    SILVA, M. C.; http://lattes.cnpq.br/5243641218974103; SILVA, Marcelo Clemente. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2007)
    This study aims at interfering on the literacy practices involved in planning and carrying out school seminars. By analyzing the didactic intervention results we intended to confirm or not some expectations in order to ...
  • Reconfiguração do conhecimento sobre produção de texto: da linguística à prática da sala de aula. 
    SILVA, R.L.V.; SILVA, Rosa Lúcia Vieira da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2006-11)
    The knowledge produced in the ambit of scientific reference suffer transformations in the extent of the teaching. Understanding those transformations as a process that is established in several instances of (re) production ...
  • Entre as brincadeiras de roda e o encantamento dos poemas infantis: vivências literárias por alunos do ensino fundamental. 
    ARAÚJO, D. S.; http://lattes.cnpq.br/0794545116384436; ARAÚJO, Daniela da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-08)
    The following study has as a general goal the use of local songs as aestheticliterary initiation. On its development it is let in consideration that the child has had some previous contact with the poetry by local songs ...
  • Entre boneca, rosas e retalhos da vida: recepção de Lobato na sala de aula. 
    LUCENA, R.B.; http://lattes.cnpq.br/6524955245842601; LUCENA, Raquel Brito de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2008-06)
    Literature is always seen as complex and elaborated expression in privileged cultural space. The way teaching is performed in schools, most of the time it does not contribute to an adequate approach between text and read. ...
  • Práticas de letramento e concepção de leitura no ensino de língua inglesa. 
    http://lattes.cnpq.br/6400568332998078; NASCIMENTO, Cristiane Vieira do. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-08)
    This research focuses on reading activities presented in the didactic material and in English reading classes. The objectives of this research are to identify the literacy practices provided by such activities and to ...
  • Transitividade no texto opinativo: descrição de seu uso e implicações para o estudo desta categoria no ensino fundamental. 
    LIMA, M.S.A.; http://lattes.cnpq.br/2875136323254940; LIMA, Magna Simone Albuquerque de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2010-02)
    In this study, we investigate the working of lexical-grammatical category of transitivity to build opinion in texts produced by elementary school students of a public school in Campina Grande, in order to suggest treatment ...
  • Saberes docentes no planejamento e na atuação em sala de aula de um curso preparatório para exames de avaliação nacional. 
    COSTA, C. A.; http://lattes.cnpq.br/4105007353227872; COSTA, Clarissa Alves. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-04)
    In the scenario of the brazilian education, it is notable the concern of scientists and society regarding the performance of Brazilian students in public schools. Researches of evaluation systems, such as Inep, Pisa, ...

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