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Campus Sumé | Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA
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Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido.
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Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido.: Recent submissions

Voici les éléments 21-40 de 45

Prática pedagógica contextualizada na educação do âmbito da Escola do Campo José Bonifácio Barbosa de Andrade.

SILVA, I. F.; http://lattes.cnpq.br/9721136315003272; SILVA, Irenildo Francisco da. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-12-03)

Soil is one of the most important natural resources offered by nature, responsible for the survival and maintenance of life on planet Earth. For this reason, it is very important to care for the preservation and its ...
A evasão escolar no ensino médio de uma escola pública do semiárido paraibano: o caso da Escola Estadual de Ensino Fundamental e médio Professor José Gonçalves de Queiroz, no município de Sumé/PB.

ARAÚJO, M. I. O.; http://lattes.cnpq.br/5304199717129765; ARAÚJO, Maria Ivoneide de Oliveira. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011-10-05)

The aim of this paper was to analyze the causes of truancy in High School from Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Gonçalves de Queiroz, in Sumé City – PB, from 2008 to 2010. The motivations for ...
Educação ambiental nas escolas do campo: Limites e possibilidades para uma educação contextualizada para convivência com o semiárido.

SILVA, T. F. L.; SILVA, Tânia de Fátima Leite da. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This work aimed to identify the design and pedagogical doing with Environmental Education in Rural Schools, seeking to understand the limits and possibilities for acontextualization of Education from the perspective of ...
Leitura e escrita: uma abordagem de aprendizado voltada, em especial, aos educandos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Sumé-Paraíba-Brasil.

CARVALHO, S. F.; CARVALHO, Salete Feitosa de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

From this perspective, our research work aims at a better understanding of the learning process; reading and writing, having as its main goal investigate and analyze the level of reading and writing of students from 1st ...
A percepção do professorado do semiárido sobre a contribuição da formação continuada para a educação contextualizada.

RIBEIRO, R. C. S.; http://lattes.cnpq.br/1481624888710264; MACÊDO, Renata Cristine Santos Ribeiro. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

In this paper we analyze the perception of the Semi-Arid teachers on the contribution of continuing education for the education context. Used as instrument of data collection the application of questionnaire to teachers ...
Construção dos saberes dos professores para uma educação contextualizada no semiárido paraibano.

FERREIRA, N. C. S.; FERREIRA, Nydya Christinne Silva. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

The present study lies in the field of Contextual Education for Coexistence in the Brazilian Semiarid, aiming to know the knowledge constructed by teachers of the disciplines of science and geography for a Contextualized ...
A percepção da educação ambiental na rede estadual de ensino do município de Sumé-PB.

EVANGELISTA, M. A. A.; EVANGELISTA, Maria Auxiliadora Alves. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

Environmental themes never occupied so much space in our society: soil degradation, water pollution, global warming, lack of basic sanitation, garbage, among so many other situations, lead to numerous reflections on the ...
A PEADS, o planejamento de ensino e a educação contextualizada: um estudo de caso na escola municipal de Baraúnas.

SANTOS, L. F. S.; SANTOS, Lúcia de Fátima Simões dos. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This monograph is the results of a survey on school Municipal de Baraúnas, São José do Egito countryside, Pernambuco State. In this paper, we dialogue about contextualized education and the reframing conception project of ...
A contribuição das TIC's na prática pedagógica de duas escolas públicas do cariri paraibano.

OLIVEIRA, Jacqueline Vieira Santos de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

The information and communication technologies today are very present in everyday life of teachers and students, and this growth is visible, the stimulus given by governments especially the federal government is a constant, ...
A contribuição da PEADS para a contextualização da prática pedagógica nas escolas do campo.

NASCIMENTO, C. A. S.; http://lattes.cnpq.br/2490493818501570; NASCIMENTO, Carlos Antonio Sobral do. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This work aimed to understand the contribution of the Proposed Educational Support for Sustainable Development - Peads to contextualize the pedagogical practice in Rural Schools. We analyze the changes and limitations ...
Literatura de cordel e sala de aula: a cultura popular como caminho para uma educação contextualizada no Cariri Ocidental Paraibano.

PRATA, A. S.; PRATA, Arysttótenes da Silva. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)
Impactos sociais do ensino superior para a convivência com o semiárido: contribuição do PIBID para a formação acadêmica dos alunos bolsistas.

http://lattes.cnpq.br/9810382232847717; CRUZ, Kátia Karina Mesquita da. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

The present research project aims to understand what the social impacts of implementation of the Center for the Development of Brazilian Semiarid, Federal University of Campina Grande - UFCG, for the development of the ...
A docência feminina no campo e suas memórias: um estudo no sítio Pitombeira-município de Sumé PB.

http://lattes.cnpq.br/7073459885250591; SOUSA, Denise Batista de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This research addresses the construction of gender identity and the concept of semiarid incorporated in the teaching of former and current teachers from the individual and collective memory of hers (the teachers) and some ...
O currículo escolar na visão de professores de escolas da rede municipal de Sumé.

ARAÚJO, J. E. A.; ARAÚJO, José Egnaldo Alves de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This work aims to understand the school curriculum in the understanding of educators in two elementary schools in the municipality of Sumé. This study involved eighteen graduated teachers and some of them are post graduated. ...
A volta da asa branca: a influência da educação contextualizada na construção da identidade do povo Xucuru de Ororubá (Pesqueira-PE).

SILVA, C.; SILVA, Célio da. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This monograph has as objective to understand the construction of the identity of the people Xukuru of Ororubá, in the city of Fishing-foot, through the education contextualized, considering the fight for the earth, the ...
Práticas pedagógicas utilizadas em duas escolas rurais do município de São José do Egito - PE: análise de sua contribuição para a convivência com o semiárido.

http://lattes.cnpq.br/3159324870793678; PEREIRA NETO, Alexandrino. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011-09)

El trabajo se enmarca en al contexto de las discusiones de la educación contextualizada para la convivencia con el Semiarido Brasileño (SAB) a través de la línea de investigación prácticas pedagógicas. El objetivo es ...
História regional e local e a educação contextualizada: um estudo de caso nas escolas públicas de Serra Branca (1996-2011).

http://lattes.cnpq.br/9252507895205335; LIMA, Adelânia Gouveia. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This work completion of the Specialization Course in Education for Coexistence in the Contextual Semiarid, is marked by a complexity, because while it is restricted to approach the teaching of regional and local history ...
A prática pedagógica contextualizada: o fazer de uma escola.

http://lattes.cnpq.br/7576237088310487; SARMENTO, Siayca Shirley. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This work is the result of a search that proposed to understand the pedagogical practice of contextualized Baraúnas Municipal School, located in the city of St. Joseph of Egypt. We endeavor to learn how teachers and students ...
O bioma caatinga na concepção dos professores de ciências do município de Serra Branca-PB.

http://lattes.cnpq.br/6593729213269888; OLIVEIRA, Maria da Penha Leoncio de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

This work presents a survey on the educational scope focusing on teaching science in elementary education in the municipality of Serra Branca, highlighting the Caatinga, analyzing the conceptions of science teachers about ...
Contextualizando a merenda escolar e a importância da agricultura familiar no semiárido paraibano: um estudo de caso em Serra Branca-Paraíba.

OLIVEIRA, A. R. S.; http://lattes.cnpq.br/7787622862639474; OLIVEIRA, Ana Rita de Sousa. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011-10)

This paper aims to describe the school feeding in public schools Serra Branca - Paraiba, contextualizing it in the learning of pupils surveyed. He uses concepts essential to the study: agriculture, family fanning, the ...

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