• Educação Contextualizada como práxis educativa no município de Zabelê – PB: formação e emancipação humana. 

  FERREIRA, R. R.; http://lattes.cnpq.br/8704111253995663; FERREIRA, Rafael de Farias. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021)
• “De noite a cerca anda”: a grilagem de terras no município de Sumé-PB e sua relação com o ensino de Ciências Humanas e Sociais de uma escola do campo. 

  CARNEIRO, I. B.; http://lattes.cnpq.br/3332794079294992; CARNEIRO, Iris Barbosa. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-09-06)
• Avaliação: integração dos saberes matemáticos nos anos iniciais com as demais áreas do conhecimento. 

  SILVA JUNIOR, J. M.; http://lattes.cnpq.br/7796393000026897; SILVA JUNIOR, José Manoel da. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-26)

  In this paper, we present a research entitled evaluation: integration of mathematical knowledge in the early years with other areas of knowledge carried out between 2020 and 2021 as a final course work for the Specialization ...
• Os desafios dos professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental, frente ao ensino remoto no município de Sumé/PB. 

  SILVA, C. S.; http://lattes.cnpq.br/1289751670662747; SILVA, Charlene Sousa. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-30)

  At the beginning of 2020, the world was affected by a pandemic, caused by COVID – 19. With the rapid proliferation of the New Coronavirus, countries around the world, including Brazil, were forced to take containment ...
• A Educação Contextualizada no campo: o autismo em foco. 

  FRANÇA, A. F.; http://lattes.cnpq.br/9082256711037454; FRANÇA, Adilma Francisco de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-25)

  This work sought to analyze contextualized experiences, in a rural school, developed with an autistic student, in the city of Sumé – PB. We base our conceptual foundation on bibliographical research that discusses the ...
• A aula de campo na educação infantil como estratégia didática para a contextualização da educação. 

  LIMA, M. C. S.; LIMA, Maria Clara da Silva. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-07-19)

  This work is part of the research line Teaching and Learning Processes and Didactics of Specific Contents in Contextualized Education, of the Specialization Course in Contextualized Education for Coexistence with the ...
• Uma análise sobre o processo de nucleação e/ou fechamento das escolas do campo de Sumé-PB no ano de 2018. 

  SILVA, E. B.; http://lattes.cnpq.br/4510351788737276; SILVA, Elidiane Batista da. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-06)

  This work has as its object of research the nucleation process of schools in the countryside of SuméPB in the year 2018. The interest in the topic occurred in view of the intense process of closing rural schools, both ...
• O Semiárido no contexto escolar :.uma proposta metodológica de educação contextualizada no EJA da Escola Estadual Jornalista José Leal Ramos. 

  FARIAS, J. F.; http://lattes.cnpq.br/1145667632868140; FARIAS, Jozilene Ferreira de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-07-12)

  This research is a result of the Specialization Course in Contextualized Education for dealing with the semiarid, at UFCG/CDSA - Sumé, PB. It aimed to elaborate and carry out a methodological proposal about "The Brazilian ...
• A importância do lúdico na educação contextualizada nos anos iniciais do ensino fundamental. 

  BATISTA, C. S.; BATISTA, Cristina de Sousa. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-05)
• Gestão escolar na legislação da Educação do Campo e no cotidiano das escolas do campo do município de São João do Tigre. 

  VENTURA, E. N. N.; VENTURA, Elânia Nogueira do Nascimento. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-10)

  This study aims to analyze School Management for Rural Education and how it interferes in Rural/Displaced Schools, obtaining through this study a greater understanding of what school management is and its relevance in ...
• Brincadeiras e interações na educação infantil em tempos de ensino remoto: percepções docentes. 

  RODRIGUES, L. F. M.; http://lattes.cnpq.br/6388614761962124; RODRIGUES, Lucinalva Ferreira da Mota. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-07-20)

  The present assignment turns its look to understand, from the view of Children’s Education teachers, how distance learning interfered in interaction processes and in games with little children. To understand the totality ...
• A questão agrária no Curso de Especialização em Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido Brasileiro - ECSAB - UFCG - CDSA. 

  OLIVEIRA, E. B.; http://lattes.cnpq.br/7884216037181602; OLIVEIRA, Edvirges Batista de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-08-02)
• A percepção dos estudantes do ensino fundamental II de escola do campo sobre Educação Física. 

  SILVA, G. K. A.; SILVA, Grace Kelly de Assis. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-07-03)

  The purpose of this study was to analyze and understand the contributions of the history of Physical Education to the educational practice of this curriculum component, seeking to identify the perception of students from ...
• Desenhar, pintar e aprender o meu lugar no ensino de Geografia contextualizado para as escolas do semiárido. 

  LEITE, J. D. C.; http://lattes.cnpq.br/7112569049955328; LEITE, Jefferson Daniel Cordeiro. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-07-27)

  This research presents the results of an action carried out in Geography classes, through which drawings were produced as a didactic resource that enhances the construction of knowledge, making the classes playful, ...
• O uso de filmes no processo de ensino aprendizagem na Disciplina de Sociologia: em foco a Educação Contextualizada. 

  SOUZA, A. A.; http://lattes.cnpq.br/6217952925346919; SOUZA, Alanny Araújo de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-07-16)

  We are in the digital age. New social paradigms, new ways of thinking, acting and communicating are incorporated into our society. In this pandemic context in which classes take place remotely, the great challenge is to ...
• Concepções de criança, infância, educação infantil e contextualização da educação: o que dizem as professoras de escolas no\do campo. 

  FERNANDES, J. R.; http://lattes.cnpq.br/8761619220655602; FERNANDES, Josilene Rodrigues. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-06-01)

  This research is part of the Specialization course in Contextualized Education for coexisting with the semiarid region at the Federal University of Campina Grande, Sumé campus. Its object is the conceptions of the teachers ...
• A horta escolar como recurso didático para contextualização da educação no semiárido: vivência pedagógica na Escola do Campo Pio X - Sumé. 

  BRITO, T. C.; http://lattes.cnpq.br/7589043286638018; BRITO, Thyago Carneiro de. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-05-24)

  This research was conducted linked to the Specialization Course in Contextualized Education for Living with the Semi-arid of the Center for Sustainable Development of the Semi-arid, at the Federal University of Campina ...
• Estratégias de leitura e escrita a partir das histórias em quadrinhos: um novo olhar sobre as aulas de Língua Portuguesa no contexto do semiárido. 

  FEITOSA, A. C. A.; http://lattes.cnpq.br/2313460000745021; FEITOSA, Audenice da Costa Alves. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-05-27)

  This study seeks to present the importance of working with the Reading and Writing Strategies in the classroom, linked to the textual genre Comic Book (HQ) and the perspective of Contextualized Education, as a pedagogical ...
• A produção de recursos didáticos com grãos de sementes da paixão: uma abordagem contextualizada na compreensão do processo de regionalização do território brasileiro. 

  CARVALHO, G. S.; http://lattes.cnpq.br/4647491883497798; CARVALHO, Genilda da Silva. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-06-10)

  Teaching Geography in rural schools in a contextualized way is of paramount importance for students to understand the elements that make up the geographic space. In other words, the world and its social and environmental ...
• Proposta de educação ambiental contextualizada para as escolas de Semiárido Brasileiro: possibilidades e desafios. 

  RODRIGUES, A. S.; http://lattes.cnpq.br/1120909440085953; RODRIGUES, Aparecida Salustiano. (BrasilCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSAUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-11-02)

  This work has like general objective, elaborating an Environmental Education proposal with contextualized activities for schools in the Brazilian Semiarid, based on the concept of Environmental Education of the teachers ...

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