Articulação entre conselho tutelar e escola: atuação no ensino fundamental de Nova Floresta - PB.

dc.contributor.advisor1	MELLO, Leonardo Cavalcante de Araújo.
dc.contributor.advisor1ID	MELLO, Leonardo Cavalcante de Araújo	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4795174625067058	pt_BR
dc.contributor.referee1	SANTOS, Cláudia Patrícia Fernandes dos.
dc.contributor.referee2	FEITOSA, Izayana Pereira.
dc.description.resumo	A ligação do Conselho Tutelar com a Escola é justificada por sua exímia missão de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. Uma vez que o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) regulamenta as leis referentes à educação destes, o Conselho pode interagir com os educadores no intuito de vencer o fracasso escolar. Assim pretende-se, através desse estudo, explanar a atuação do Conselho Tutelar face ao sistema educacional do Ensino Fundamental de Nova Floresta (PB). A pesquisa teve como objetivo geral esclarecer como se dá a relação Conselho/Escola prevista no ECA e sua articulação e atuação no sistema educacional do Ensino Fundamental de Nova Floresta (PB). O estudo borda problemas relacionados à oferta de ensino e aplicação dos direitos educacionais, como também às ações do CT na educação e a participação da Escola na defesa dos direitos de seus alunos. Além disso, mediante a revisão de literatura e a análise dos dados coletados através de entrevistas semiestruturadas com três membros do CT da gestão presente e três da gestão anterior, bem como por seis professores da Escola Municipal Papa Paulo VI, puderam-se alistar algumas falhas do relacionamento desses órgãos, apontar alternativas como melhor esclarecimento mútuo de suas atribuições e considerar as muitas vantagens que essa relação oferece, na perspectiva de alcançar um ensino e aprendizagem de qualidade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.title	Articulação entre conselho tutelar e escola: atuação no ensino fundamental de Nova Floresta - PB.	pt_BR
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	The connection of the Guardian Council with the School excels is justified by its mission to ensure compliance with the rights of the child and adolescent. Since the Statute of the Child and Adolescent (ECA) regulates these laws pertaining to education, the Council may interact with educators in order to overcome school failure. So we intend, through this study, explain the role of the Guardian Council in relation to the educational system of the New Forest (PB) Elementary School. The research investigation aims to clarify how is the relationship Council/School provided the ECA and its articulation and performance in the educational system of the New Forest (PB) Elementary School. The study border issues related to the provision of teaching and application of educational rights, as well as the actions of CT on education and participation School in defending the rights of their students. Furthermore, through the literature review and analysis of data collected through semi-structured interviews with three members of the management of this CT and three of the previous management, as well as six of the Municipal School teachers Pope Paul VI, might be listing a few failures relationship of these bodies, identify alternatives as better mutual clarification of their duties and consider the many advantages that this relationship offers the prospect of achieving teaching and learning quality.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6971
dc.date.accessioned	2019-09-12T18:22:08Z
dc.date.available	2019-09-12
dc.date.available	2019-09-12T18:22:08Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Escolarização	pt_BR
dc.subject	Criança e Adolescente	pt_BR
dc.subject	Conselho Tutelar	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Schooling	pt_BR
dc.subject	Child and Adolescent	pt_BR
dc.subject	Child Protection Council	pt_BR
dc.subject	School	pt_BR
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Niño y adolescente
dc.subject	Consejo Tutelar
dc.subject	Escuela
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Maria de Lourdes da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Articulation between tutelary council and school: acting in the elementary school of Nova Floresta - PB.	pt_BR
dc.title.alternative	Articulación entre consejo de tutela y escuela: actuación en la educación básica en Nova Floresta - PB.
dc.identifier.citation	SILVA, Maria de Lourdes da. Articulação entre conselho tutelar e escola: atuação no ensino fundamental de Nova Floresta - PB. 2014. 67fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Especialização em Educação com foco em Ensino e Aprendizagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2014.	pt_BR
dc.description.resumen	La vinculación entre el Consejo Tutelar y el Colegio se justifica por su excelente misión de velar por el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Dado que el Estatuto de la Niñez y la Adolescencia (ECA) regula las leyes relativas a su educación, el Consejo puede interactuar con los educadores para superar el fracaso escolar. Así, se pretende, a través de este estudio, explicar el papel del Consejo Tutelar en relación al sistema educativo de la Escuela Básica de Nova Floresta (PB). El objetivo general de la investigación fue esclarecer cómo se produce la relación Consejo/Escuela prevista en el ECA y su articulación y actuación en el sistema educativo de la Enseñanza Fundamental de Nova Floresta (PB). El estudio bordea problemas relacionados con la oferta de enseñanza y aplicación de los derechos educativos, así como las acciones de la CT en la educación y la participación de la Escuela en la defensa de los derechos de sus estudiantes. Además, a través de la revisión bibliográfica y el análisis de los datos recolectados a través de entrevistas semiestructuradas con tres miembros de la CT de la administración actual y tres de la administración anterior, así como con seis docentes de la Escola Municipal Papa Paulo VI, se detectaron algunas falencias. de la relación entre estos órganos, señalar alternativas como una mejor clarificación mutua de sus atribuciones y considerar las múltiples ventajas que ofrece esta relación, en la perspectiva de lograr una enseñanza y un aprendizaje de calidad.