Contribuições e limites de alfabetizar na proposta de pacto nacional pela alfabetização na idade certa - PNAIC.

Accueil de DSpace
→
Campus Cuité | Centro de Educação e Saúde - CES
→
CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO DO CES
→
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM FOCO EM ENSINO E APRENDIZAGEM - CES
→
Curso de Especialização em Educação com Foco em Ensino e Aprendizagem - CES - Monografias 02
→
Voir le document

dc.creator.ID	SILVA, R. M.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2630614279270249	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MARTINS, André Antunes.
dc.contributor.advisor1ID	MARTINS, A. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3245581017989479	pt_BR
dc.contributor.referee1	SANTOS, Cláudia Patrícia Fernandes dos.
dc.contributor.referee2	SILVA, João Batista da.
dc.description.resumo	Esta pesquisa visa discutir a importância do processo de alfabetização nas séries iniciais. Ela tem como objetivo analisar as contribuições e limites de alfabetizar, segundo a proposta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC. Para melhor compreendermos a importância da “alfabetização na idade certa”, apresentamos a contribuição de alguns autores como: Brandão (2006, 2007), Carvalho (2010), Freire (1996, 2005), Cagliari (2002), Tfouni (1997), Soares (2004) entre outros. Em relação à metodologia, nós realizamos um estudo qualitativo numa abordagem de análise documental. Reconhecemos que existem dificuldades para alfabetizar numa suposta “idade certa”, pois cada criança tem o próprio tempo de aprendizagem. Logo, concluímos, sobre a necessidade de aprofundarmos os estudos nesse campo, sobretudo considerando a forma impositiva de implantação do plano, a falta de diálogo e a desconsideração dos estudos sobre letramento.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.title	Contribuições e limites de alfabetizar na proposta de pacto nacional pela alfabetização na idade certa - PNAIC.	pt_BR
dc.date.issued	2014-03
dc.description.abstract	This research aims to discuss the importance of the process of literacy in the early grades. It aims to analyze the contributions and limitations of literacy, according to the proposal of the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. For a better understanding of the importance of "literacy in the right age", we present the contribution of authors as Brandão (2006, 2007), Carvalho (2010), Freire (1996, 2005), Cagliari (2002), Tfouni (1997), Smith (2004) et alii. Regarding methodology, we conducted a qualitative study in a documentary analysis approach. We recognize that there are difficulties in literacy in a supposed "right age" because each child has learning time itself. Therefore we conclude on the need to deepen the studies in this field, especially considering the imposing form of the plan's implementation, the lack of dialogue and the disregard of studies related to literacy.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6991
dc.date.accessioned	2019-09-13T11:11:59Z
dc.date.available	2019-09-13
dc.date.available	2019-09-13T11:11:59Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação Popular	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Letramento	pt_BR
dc.subject	PNAIC	pt_BR
dc.subject	Popular Education	pt_BR
dc.subject	Alphabetization	pt_BR
dc.subject	Literacy	pt_BR
dc.subject	Educación Popular
dc.subject	Literatura
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Rejane Medeiros da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Contributions and limits to literacy in the proposed National Pact for Literacy at the Right Age - PNAIC.	pt_BR
dc.title.alternative	Aportes y límites a la alfabetización en la propuesta de un pacto nacional por la alfabetización en la edad adecuada - PNAIC.
dc.identifier.citation	SILVA, Rejane Medeiros da. Contribuições e limites de alfabetizar na proposta de pacto nacional pela alfabetização na idade certa - PNAIC. 2014. 38fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Especialização em Educação com foco em Ensino e Aprendizagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2014. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6991	pt_BR
dc.description.resumen	Esta investigación tiene como objetivo discutir la importancia del proceso de alfabetización en los grados iniciales. Tiene como objetivo analizar los aportes y límites de la alfabetización, según la propuesta del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Justa - PNAIC. Para comprender mejor la importancia de la “alfabetización en la edad adecuada”, presentamos la contribución de algunos autores como: Brandão (2006, 2007), Carvalho (2010), Freire (1996, 2005), Cagliari (2002), Tfouni ( 1997), Soares (2004) entre otros. En cuanto a la metodología, llevamos a cabo un estudio cualitativo utilizando un enfoque de análisis de documentos. Reconocemos que existen dificultades para alfabetizar en una supuesta “edad adecuada”, ya que cada niño tiene su propio tiempo de aprendizaje. Por lo tanto, concluimos sobre la necesidad de profundizar los estudios en este campo, especialmente considerando la forma imponente de implementación del plan, la falta de diálogo y el desconocimiento de los estudios sobre alfabetización.