Inclusão social na Escola Estadual de Ensino Fundamental André Vidal de Negreiros.

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dc.contributor.advisor1	GIESTA, Letícia Caporlíngua.
dc.contributor.advisor1ID	GIESTA, L. C.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6785460495790279	pt_BR
dc.contributor.referee1	LINHEIRA, Caroline Zabendzala.
dc.contributor.referee2	NASCIMENTO, Samuel Andrade do.
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo contribuir para o debate e a reflexão do papel da escola e de professores de ciências da Escola Estadual Vidal de Negreiros, sobre a Inclusão, na perspectiva do desenvolvimento de uma prática pedagógica de transformação. Para atingir este objetivo foram realizadas entrevistas com professores de ciências, a diretora e a professora da sala de recursos desta escola. A abordagem do estudo se deu de forma qualitativa. Como resultados percebe-se a preocupação da escola em lidar da melhor forma possível com os alunos com necessidades, alguns com baixa visão, outros com incapacidade parcial ou total de audição, identificando dificuldades e conquistas neste trabalho.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências Biológicas	pt_BR
dc.title	Inclusão social na Escola Estadual de Ensino Fundamental André Vidal de Negreiros.	pt_BR
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	The present work aims to contribute to the debate and reflection on the role of the school and science teachers of the Vidal de Negreiros State School, on Inclusion, in the perspective of the development of a pedagogical practice of transformation. To achieve this goal, interviews were conducted with science teachers, the director and the teacher of the resource room of this school. The approach of the study was qualitative. The results show the school's concern to deal with students with disabilities, some with low vision, others with partial or total hearing impairment, identifying difficulties and achievements in this work.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7366
dc.date.accessioned	2019-09-26T15:25:55Z
dc.date.available	2019-09-26
dc.date.available	2019-09-26T15:25:55Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
dc.subject	Inclusive Education	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Formación de profesores
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	PONTES, Jarline Katiane Soares de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Social inclusion at the André Vidal de Negreiros State Elementary School.	pt_BR
dc.title.alternative	Inclusión social en la Escuela Primaria Estatal André Vidal de Negreiros.
dc.identifier.citation	PONTES, Jarline Katiane Soares de. Inclusão social na Escola Estadual de Ensino Fundamental André Vidal de Negreiros. 2017. 37 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2017.	pt_BR
dc.description.resumen	El presente trabajo tiene como objetivo contribuir al debate y la reflexión sobre el papel de la escuela y de los profesores de ciencias de la Escuela Estatal Vidal de Negreiros, sobre la Inclusión, en la perspectiva del desarrollo de una práctica pedagógica de transformación. Para lograr este objetivo se realizaron entrevistas a docentes de ciencias, a la directora y a la docente del salón de recursos de esta escuela. El enfoque del estudio fue cualitativo. Como resultado, podemos ver la preocupación de la escuela por atender de la mejor manera posible a los alumnos con necesidades, algunos con baja visión, otros con deficiencia auditiva parcial o total, identificando dificultades y logros en esta labor.